Quality and assessment considered from the point of view of new Bolivian educative policies
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie530556Keywords:
education quality, educative evaluation, evaluation systems, educative policies, BoliviaAbstract
During the educative reform in the 90s, discussion on quality was non-existent. A technical version was applied: it was considered only from the point of view of information gathering, oriented to educative policies. May be that is the reason why evaluation was assimilated to measuring school results through performance indicators. Since 2006, with the mas (Movimiento al Socialismo) government, the concept of quality has been practically ruled out of the educative vocabulary. Therefore, evaluation was no able to improve. However, during the past few years, the introduction of the concept of «living standards» as the foundation of social policies has brought new challenges for Bolivian education. With this context, we will discuss quality and evaluation, always trying to open new horizons.
Downloads
References
Álvarez Méndez, Juan Manuel (2003). La evaluación a examen. Ensayos críticos. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Ávila, Mario y otros (2009). Estado de la situación actual de la calidad educativa en Bolivia. Investigación sobre estudios realizados en los componentes del Sistema Educativo Boliviano. La Paz: Plan Internacional Inc. y Universidad Católica Boliviana San Pablo.
Carnoy, Martín (2004). «Mayor acceso, equidad y calidad en la educación de América Latina», en Revista prealc (Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe), Año 1, n.º 0, agosto de 2004, Santiago: orealc/unesco, pp. 43-63.
Dahlberg, Gunilla; Moss, Peter y Pence, Alan (2005). Más allá de la calidad en educación infantil. Perspectivas posmodernas. Barcelona: Grao.
Fe y Alegría (elaborado por Alfonso Luque Lozano e Ignacio Gonzalo Misol) (2008). Atrevámonos siempre a más. Evaluación para la mejora de la calidad de la educación popular en Fe y Alegría. La Paz: Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (idea).
García Álvarez (2004). La formación del profesorado basada en el centro. Bilbao: ICE, Universidad de Deusto.
Gobierno de España (2002). Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre. De Calidad de la Educación, en el Boletín Oficial del Estado (BOE), n.º 307.
Griffith, Stafford (2006). «Currículo, estándares y evaluación de la calidad de la educación», en Revista prealc 3. Santiago de Chile: prealc/unesco, pp. 74-83.
Hargreaves, Andy; Earl, Lorna y Ryan, Jim (2002). Una educación para el cambio: Reinventar la educación de los adolescentes. Barcelona: Octaedro.
Hopkins, David (ed.) (2005). The Practice and Theory of School Improvement. International Handbook of Educational Change. Dordrecht: Springer.
MacDonald, B. (1983). «La evaluación y el control de la educación», en José Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez. La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal.
Marsh, Colin y Willis, Georges (1995). Curriculum. Alternative Approaches, Ongoing Issues. usa: Printice Hall.
McCormick, R. y James, M. (1996). Evaluación del currículo en los centros escolares. Madrid: Morata.
Ministerio de Educación y Culturas (2006). Propuesta de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez (documento).
Ministerio de Educación y Culturas (2008). Compilado de documentos curriculares. 1er Encuentro pedagógico del sistema educativo plurinacional. Juntos en la construcción del nuevo currículo, 17 al 21 de noviembre. La Paz: mec.
Murillo, Javier (2008). «Enfoque, situación y desafíos de la investigación sobre eficacia escolar en América Latina y el Caribe», en unesco/llece. Eficacia escolar y factores asociados en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, pp. 18-47.
Nucinkis, Nicole (2006). «La eib en Bolivia», en Luis Enrique López y Carlos Rojas. La eib en América Latina bajo examen. La Paz: bm/gtz/Plural, pp. 25-110.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde) (1991). Escuelas y calidad de la enseñanza. Informe internacional. Barcelona: Paidós/mec.
ocde/ceri (1994) : La Qualité de l´enseignement. París: ocde.
Parlett, Malcom y Hamilton, David (1989). «La evaluación como iluminación», en José Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez (1989). La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal.
Picado Gättgens, Xinia (2002). «Criterios para realizar evaluaciones de calidad», en Revista de Ciencias Sociales, año/vol. III, n.º 97, pp. 9-16. Disponible en: <http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=
15309702&iCveNum=720>.
Posner, J. Georges (2000). Análisis de currículo. Bogotá: McGraw Hill.
preal (2005). Cantidad sin calidad. Un informe del progreso educativo en América Latina. http://www.oei.es/quipu/Informe_preal2006.pdf
República de Bolivia (1995). ds n.º 23.950 del 1.º de febrero de 1995. Reglamento sobre Organización Curricular.
República de Bolivia (2005). DS n.º 28.569 del 22 diciembre 2005. Creación del Observatorio Nacional de la Calidad Educativa - oce.
República de Bolivia (2007). ds n.º 29.272 de 12 de septiembre de 2007. Plan Nacional de Desarrollo: «Bolivia digna, soberana, productiva y democrática para vivir bien». Lineamientos estratégicos 2006-2011». Gaceta Oficial de Bolivia.
República de Bolivia (2008). Nueva Constitución Política del Estado. La Paz.
República de Colombia - Ministerio de Educación Nacional (2002). Evaluar para mejorar: A propósito de los exámenes de Estado y otras evaluaciones. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional / Cooperativa Editorial Magisterio.
Rodríguez, Eugenio (1994). «Criterios de análisis de la calidad en el sistema escolar y sus dimensiones», en Revista Iberoamericana de Educación, n.º 5, mayo-agosto, pp. 45-65. Madrid: OEI. Disponible en: <http://www.rieoei.org/oeivirt/rie05a02.pdf>.
Ruiz, José María (1996). ¿Cómo hacer una evaluación de centros educativos? Madrid: Narcea.
Santos Guerra, Miguel Ángel (1996). Evaluación educativa. T 1 y T 2. Buenos Aires: Magisterio.
Santos Guerra, Miguel Ángel (1999). «Sentido y finalidad de la evaluación de la universidad», en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n.º 34, pp. 39-59. Tedesco, Juan Carlos. «Editorial», en Perspectivas. Revista Trimestral de Educación Comparada, n.º 105. Dossier «L’Évaluation des systèmes d’éducation: l’état de la question à la fin des années 90 », vol. xxviii, n.º 1. unesco. Disponible en: <http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001124/112469fb.pdf>.
Santos Guerra, Miguel Ángel (2004). Education for All. The Quality imperative. EFA/Global Monitoring Report. París: unesco. Disponible en: <http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001373/137333e.pdf>.
unesco/llece (2008a). Eficacia escolar y factores asociados en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: unesco/llece.
unesco/llece (2008b). Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: unesco/llece. Disponible en.<http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=10635&U >.
unesco/llece (2008c). Primer reporte. Segundo estudio regional comparativo y explicativo (serce). Los aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: unesco/llece.
Yapu, Mario (2007). «Descentralización, poderes locales y participación social en educación en Bolivia. Los casos de Tarabuco y La Paz (1997-2003)», en revista Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 15, n.º 14, junio. Disponible en: <http://epaa.asu.edu/ojs/article/viewFile/62/188>.
Yapu, Mario (2009). La calidad de la educación en Bolivia. Tendencias y puntos de vista. La Paz: Mesa de Trabajo en Educación.
Young, Michael (1971). Knowledge and Control. New Directions for Sociology of Education. Londres: Collier Macmillan.
Ávila, Mario y otros (2009). Estado de la situación actual de la calidad educativa en Bolivia. Investigación sobre estudios realizados en los componentes del Sistema Educativo Boliviano. La Paz: Plan Internacional Inc. y Universidad Católica Boliviana San Pablo.
Carnoy, Martín (2004). «Mayor acceso, equidad y calidad en la educación de América Latina», en Revista prealc (Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe), Año 1, n.º 0, agosto de 2004, Santiago: orealc/unesco, pp. 43-63.
Dahlberg, Gunilla; Moss, Peter y Pence, Alan (2005). Más allá de la calidad en educación infantil. Perspectivas posmodernas. Barcelona: Grao.
Fe y Alegría (elaborado por Alfonso Luque Lozano e Ignacio Gonzalo Misol) (2008). Atrevámonos siempre a más. Evaluación para la mejora de la calidad de la educación popular en Fe y Alegría. La Paz: Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (idea).
García Álvarez (2004). La formación del profesorado basada en el centro. Bilbao: ICE, Universidad de Deusto.
Gobierno de España (2002). Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre. De Calidad de la Educación, en el Boletín Oficial del Estado (BOE), n.º 307.
Griffith, Stafford (2006). «Currículo, estándares y evaluación de la calidad de la educación», en Revista prealc 3. Santiago de Chile: prealc/unesco, pp. 74-83.
Hargreaves, Andy; Earl, Lorna y Ryan, Jim (2002). Una educación para el cambio: Reinventar la educación de los adolescentes. Barcelona: Octaedro.
Hopkins, David (ed.) (2005). The Practice and Theory of School Improvement. International Handbook of Educational Change. Dordrecht: Springer.
MacDonald, B. (1983). «La evaluación y el control de la educación», en José Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez. La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal.
Marsh, Colin y Willis, Georges (1995). Curriculum. Alternative Approaches, Ongoing Issues. usa: Printice Hall.
McCormick, R. y James, M. (1996). Evaluación del currículo en los centros escolares. Madrid: Morata.
Ministerio de Educación y Culturas (2006). Propuesta de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez (documento).
Ministerio de Educación y Culturas (2008). Compilado de documentos curriculares. 1er Encuentro pedagógico del sistema educativo plurinacional. Juntos en la construcción del nuevo currículo, 17 al 21 de noviembre. La Paz: mec.
Murillo, Javier (2008). «Enfoque, situación y desafíos de la investigación sobre eficacia escolar en América Latina y el Caribe», en unesco/llece. Eficacia escolar y factores asociados en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, pp. 18-47.
Nucinkis, Nicole (2006). «La eib en Bolivia», en Luis Enrique López y Carlos Rojas. La eib en América Latina bajo examen. La Paz: bm/gtz/Plural, pp. 25-110.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde) (1991). Escuelas y calidad de la enseñanza. Informe internacional. Barcelona: Paidós/mec.
ocde/ceri (1994) : La Qualité de l´enseignement. París: ocde.
Parlett, Malcom y Hamilton, David (1989). «La evaluación como iluminación», en José Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez (1989). La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal.
Picado Gättgens, Xinia (2002). «Criterios para realizar evaluaciones de calidad», en Revista de Ciencias Sociales, año/vol. III, n.º 97, pp. 9-16. Disponible en: <http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=
15309702&iCveNum=720>.
Posner, J. Georges (2000). Análisis de currículo. Bogotá: McGraw Hill.
preal (2005). Cantidad sin calidad. Un informe del progreso educativo en América Latina. http://www.oei.es/quipu/Informe_preal2006.pdf
República de Bolivia (1995). ds n.º 23.950 del 1.º de febrero de 1995. Reglamento sobre Organización Curricular.
República de Bolivia (2005). DS n.º 28.569 del 22 diciembre 2005. Creación del Observatorio Nacional de la Calidad Educativa - oce.
República de Bolivia (2007). ds n.º 29.272 de 12 de septiembre de 2007. Plan Nacional de Desarrollo: «Bolivia digna, soberana, productiva y democrática para vivir bien». Lineamientos estratégicos 2006-2011». Gaceta Oficial de Bolivia.
República de Bolivia (2008). Nueva Constitución Política del Estado. La Paz.
República de Colombia - Ministerio de Educación Nacional (2002). Evaluar para mejorar: A propósito de los exámenes de Estado y otras evaluaciones. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional / Cooperativa Editorial Magisterio.
Rodríguez, Eugenio (1994). «Criterios de análisis de la calidad en el sistema escolar y sus dimensiones», en Revista Iberoamericana de Educación, n.º 5, mayo-agosto, pp. 45-65. Madrid: OEI. Disponible en: <http://www.rieoei.org/oeivirt/rie05a02.pdf>.
Ruiz, José María (1996). ¿Cómo hacer una evaluación de centros educativos? Madrid: Narcea.
Santos Guerra, Miguel Ángel (1996). Evaluación educativa. T 1 y T 2. Buenos Aires: Magisterio.
Santos Guerra, Miguel Ángel (1999). «Sentido y finalidad de la evaluación de la universidad», en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n.º 34, pp. 39-59. Tedesco, Juan Carlos. «Editorial», en Perspectivas. Revista Trimestral de Educación Comparada, n.º 105. Dossier «L’Évaluation des systèmes d’éducation: l’état de la question à la fin des années 90 », vol. xxviii, n.º 1. unesco. Disponible en: <http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001124/112469fb.pdf>.
Santos Guerra, Miguel Ángel (2004). Education for All. The Quality imperative. EFA/Global Monitoring Report. París: unesco. Disponible en: <http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001373/137333e.pdf>.
unesco/llece (2008a). Eficacia escolar y factores asociados en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: unesco/llece.
unesco/llece (2008b). Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: unesco/llece. Disponible en.<http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=10635&U >.
unesco/llece (2008c). Primer reporte. Segundo estudio regional comparativo y explicativo (serce). Los aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: unesco/llece.
Yapu, Mario (2007). «Descentralización, poderes locales y participación social en educación en Bolivia. Los casos de Tarabuco y La Paz (1997-2003)», en revista Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 15, n.º 14, junio. Disponible en: <http://epaa.asu.edu/ojs/article/viewFile/62/188>.
Yapu, Mario (2009). La calidad de la educación en Bolivia. Tendencias y puntos de vista. La Paz: Mesa de Trabajo en Educación.
Young, Michael (1971). Knowledge and Control. New Directions for Sociology of Education. Londres: Collier Macmillan.
How to Cite
Yapu, M. (2010). Quality and assessment considered from the point of view of new Bolivian educative policies. Iberoamerican Journal of Education, 53, 43–64. https://doi.org/10.35362/rie530556
Downloads
Published
2010-05-01
Issue
Section
Monograph articles
License
Any authors who publish with this journal accept the following terms:
