The estrangement of the educational horizon: Of emancipatory and complex dialogues
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie632645Keywords:
reformas educativasAbstract
The changes in education and the diverse modifications of the curriculum have been object of the latest Latin-American educational reforms, despite the fact that in none of the cases the approach suggested to question their deep structure. This article, reintroduces Leopoldo Zea’s conception of the horizon’s estrangement, Edgar Morin’s education complex perspective and Paulo Freire’s dialogue as an essential condition for the emancipation of man. Three lines of thought which shape, construct, and intertwine the weave for the education transformation in general and the curriculum transformation in particular.
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Gonfiantini, V. (2013). The estrangement of the educational horizon: Of emancipatory and complex dialogues. Iberoamerican Journal of Education, 63(2), 5. https://doi.org/10.35362/rie632645
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2013-11-15
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Section
- Currículo y planes de estudio
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