Social school pedagogy in Colombia: the model of universidad del norte on school management and teaching training for citizenship and peace
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie70088Keywords:
social education; management training; peace education; citizenship education; Universidad del Norte.Abstract
Colombia is currently facing the challenge of attaining social transformation through education; yet, it fails to boast a long track record on training educational agents, teachers and directors in social pedagogy and social education. This article aims at introducing the country’s socio-political and educational changes in citizenship and peace education as a result of the socio-educational need for specialized and professionalized training for school direction. To this end, Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia) has developed, first, an education model –described herein this article– that includes Social Education as a subject within the Master’s Degree in Education and which seeks to enable intra-institutional cooperation and curricular development for citizenship education; secondly, a graduate course on Peace Education and Citizenship Education that –based on specific training– provides the grounds and methodologies to develop the Peace Professorial Chair in the Nation’s pre-school, basic and middle school educational centres.
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