Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Una experiencia en la asignatura Estructura de Datos

Yolanda Soler Pellicer; Mateo Gerónimo Lezcano Brito

doi:10.35362/rie4922108

Autores/as

Yolanda Soler Pellicer Universidad de Granma (UDG), Cuba
Mateo Gerónimo Lezcano Brito Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV), Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4922108

Palabras clave:

Tecnología educativa, mapas conceptuales, enseñanza asistida por computadora, estructura de datos

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Resumen

Este artículo recoge la evolución e impacto de la tecnología en la educación y su contribución a elevar la calidad y excelencia de la misma, fomentando procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumno. Se muestran, además, algunas técnicas y herramientas de la enseñanza asistida por computadoras que pueden utilizarse en la disciplina de Técnicas de Programación de Computadoras, así como, la experiencia en el uso de los mapas conceptuales y los diversos recursos que pueden incorporarse al mismo.

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Cómo citar

Soler Pellicer, Y., & Lezcano Brito, M. G. (2009). Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia en la asignatura Estructura de Datos. Revista Iberoamericana De Educación, 49(2), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie4922108