El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y sociales

Autores/as

  • María Elena Perdomo López Centro de Estudios y Servicios Ambientales, Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4432243

Palabras clave:

educación ambiental, ciencias naturales, ciencias sociales, integración de paradigmas

Resumen

El desarrollo histórico de la educación ambiental ha transitado por el empleo de diferentes paradigmas, según el campo de formación de los educadores y el contexto en que se realiza. Algunos autores se han proyectado por la complementariedad paradigmática. El trabajo considera las limitaciones y ventajas de cada uno de los paradigmas en el tratamiento de los problemas ambientales y aboga por la integración de las ciencias naturales y sociales, la integración de los paradigmas, como vía para un análisis más completo, objetivo, generalizado, sin perder la perspectiva de su contextualización.

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Cómo citar

Perdomo López, M. E. (2007). El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y sociales. Revista Iberoamericana De Educación, 44(3), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie4432243

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Publicado

25-10-2007

Número

Sección

- Educación ambiental