El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y sociales
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie4432243Palavras-chave:
educación ambiental, ciencias naturales, ciencias sociales, integración de paradigmasResumo
El desarrollo histórico de la educación ambiental ha transitado por el empleo de diferentes paradigmas, según el campo de formación de los educadores y el contexto en que se realiza. Algunos autores se han proyectado por la complementariedad paradigmática. El trabajo considera las limitaciones y ventajas de cada uno de los paradigmas en el tratamiento de los problemas ambientales y aboga por la integración de las ciencias naturales y sociales, la integración de los paradigmas, como vía para un análisis más completo, objetivo, generalizado, sin perder la perspectiva de su contextualización.
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Como Citar
Perdomo López, M. E. (2007). El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y sociales. Revista Ibero-Americana De Educação, 44(3), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie4432243
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Publicado
2007-10-25
Edição
Seção
- Educação ambiental
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