Aseguramiento de la calidad educativa universitaria en Iberoamérica: tendencias, ausencias y desafíos

Roberto Medina-Manrique; Wilfredo Humberto Carcausto Calla; Evelin Elena Guzmán Shigetomi

doi:10.35362/rie8714774

Autores/as

Roberto Medina-Manrique Universidad César Vallejo (UCV), Perú https://orcid.org/0000-0002-3783-2922
Wilfredo Humberto Carcausto Calla Universidad César Vallejo (UCV), Perú https://orcid.org/0000-0002-3218-871X
Evelin Elena Guzmán Shigetomi Universidad Científica del Sur (UCSUR), Perú https://orcid.org/0000-0002-4948-5155

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8714774

Palabras clave:

Aseguramiento de la calidad; educación superior universitaria; dimensiones de la calidad, desafíos.

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Resumen

El aseguramiento de la calidad de la educación superior a nivel global es un proceso vital para lograr una cultura de mejora continua, en beneficio de la sociedad. Se busca proporcionar una visión sistemática de las tendencias y ausencias en el proceso de aseguramiento de calidad educativa universitaria de Iberoamérica, utilizando las dimensiones de calidad, según artículos científicos en revistas indizadas en dos bases de datos: Scopus y Scielo; entre 2012 y julio de 2021. Se consideran como criterios: el año y país de publicación, las tendencias y ausencias en cada dimensión de calidad, y los desafíos propuestos. De los 85 artículos la mayor cantidad corresponde a España y Chile; la tendencia predominante es investigar sobre la dimensión de calidad del marco del aseguramiento interno y externo, y la principal ausencia es de artículos sobre la dimensión calidad en instalaciones, recursos académicos y soporte; con sólo 1% (n=1). Los desafíos en aseguramiento de la calidad son variados por cada dimensión, siendo algunos la educación online o virtual, que surge en 2013 pero vuelve a tener importancia por la pandemia de COVID 19, así como lograr una cultura de calidad e identidad, la homogenización versus la innovación, entre otros.

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Biografía del autor/a

Wilfredo Humberto Carcausto Calla, Universidad César Vallejo (UCV), Perú

Docente investigador en el área de ciencias sociales y humanidades. Amplia experiencia en gestión de la investigación. Doctor en Educación y Licenciado en filosofía. Amplia experiencia en trabajo con semilleros de investigación. Evaluador externo de proyectos de investigación básica y aplicada. Tiene publicaciones en diferentes en bases de datos como Latindex, Scielo, Scopus y Web of Science. Es catedrático en los niveles de pregrado y posgrado en cursos de metodología de investigación, seminario y desarrollo de tesis. Actualmente forma partes de equipos de investigación interdisciplinarios.

Evelin Elena Guzmán Shigetomi, Universidad Científica del Sur (UCSUR), Perú

Arquitecta investigadora. Maestra en ciencias administrativas con mención en gestión pública. Candidata a doctora por la Universidad Politécnica de Madrid. Especiaización en arquitectura bioclimática, energías renovables, estructuras especiales, construcción con materiales naturales renovables, entre otros. Co-autora del libro edificación con tierra armada (diseño, cálculo y construcción con el sistema CET), CET acrónimo de Componentes Estructurales con Tierra cruda. Docente de la Universidad Científica del Sur y de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Arquitecta independiente con más de 25 años de experiencia en diseño, y construcción.

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Cómo citar

Medina-Manrique, R., Carcausto Calla, W. H., & Guzmán Shigetomi, E. E. (2022). Aseguramiento de la calidad educativa universitaria en Iberoamérica: tendencias, ausencias y desafíos . Revista Iberoamericana De Educación, 88(1), 33–47. https://doi.org/10.35362/rie8714774