Assegurar a qualidade do ensino universitário na Ibero-América: tendências, ausências e desafios
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8714774Palavras-chave:
garantia da qualidade; ensino superior universitário; dimensões da qualidade, desafiosResumo
garantia da qualidade do ensino superior em nível global é um processo vital para alcançar uma cultura de melhoria contínua, em benefício da sociedade. Busca-se oferecer uma visão sistemática das tendências e ausências no processo de garantia da qualidade da educação universitária na Ibero-América, utilizando as dimensões da qualidade, segundo artigos científicos em revistas indexadas em duas bases de dados: Scopus e Scielo; entre 2012 e julho de 2021. São considerados como critérios: o ano e o país de publicação, as tendências e ausências em cada dimensão da qualidade e os desafios propostos. Dos 85 artigos, o maior número corresponde à Espanha e ao Chile; a tendência predominante é pesquisar sobre a dimensão da qualidade da estrutura de garantia interna e externa, e a principal ausência é de artigos sobre a dimensão da qualidade nas instalações, recursos acadêmicos e suporte; com apenas 1% (n=1). Os desafios na garantia da qualidade são variados em cada dimensão, sendo alguns deles a educação on-line ou virtual, que surgiu em 2013, mas volta a ser importante devido à pandemia do COVID 19, além de alcançar uma cultura de qualidade e identidade, a homogeneização versus inovação, entre outros.
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