La educación inicial en el ámbito internacional: situación y perspectivas en Iberoamérica y en Europa
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie2201025Palavras-chave:
educación inicial, Iberoamérica, EuropaResumo
Trás algumas precisões de carácter conceitual, neste artigo se apresenta uma visão panorâmica das principais modalidades de educação inicial vigentes em dois âmbitos geográficos ocidentais: Ibero-américa e Europa.
Embora entre os dois contextos existam inegáveis diferenças, em ambos casos a evolução social conduziu ao predomínio de um sistema dual, no que os programas se diferenciam em função dos seus objetivos e destinatários, orientando-se ora de maneira preferente à custódia e cuidado das crianças, ora a objetivos mais especificamente educativos. Adicionalmente, e apesar da existência de diversas prioridades, uma certa prospectiva permite perfilar para os próximos anos algumas tendências ou desafios compartilhados nas duas regiões. Entre elas destaca-se a procura de modelos de educação inicial de carácter integrado que superem a dualidade pré-existente e nos que as necessidades das crianças se contemplem de maneira conjunta com as das famílias e as da sociedade em geral.
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Referências
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Como Citar
Egido Gálvez, I. (2000). La educación inicial en el ámbito internacional: situación y perspectivas en Iberoamérica y en Europa. Revista Ibero-Americana De Educação, 22, 119–154. https://doi.org/10.35362/rie2201025
Publicado
2000-01-01
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