La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?

Autores/as

  • Aurora LaCueva Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela, Caracas

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie1601117

Palabras clave:

aprendizaje escolar, enseñanza por proyectos

Resumen

Aunque a veces se considera una moda o, peor aún, se convierte en un mito, la enseñanza por proyectos resulta una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje escolar significativo y pertinente. En este artículo se tratan de precisar características, ventajas, fases más genéricas y peligros que deben evitarse en esta clase de iniciativa. También se señalan tres tipos recomendables de proyectos de investigación estudiantil y otras actividades que pueden acompañar e interactuar fecundamente con ellos. El trabajo considera aspectos correspondientes al espacio entre las grandes declaraciones de principios y la práctica diaria en las aulas, intentando dar orientaciones útiles a maestros y a formadores de maestros.

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Cómo citar

LaCueva, A. (1998). La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?. Revista Iberoamericana De Educación, 16, 165–187. https://doi.org/10.35362/rie1601117

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Publicado

1998-01-01