Programa de educação em higiene bucal para crianças do ensino pré-escolar em contextos vulneráveis. A preparação psicológica dos pais e o papel dos professores
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7501252Palavras-chave:
habilidades, higiene bucal, ensino pré-escolar, pais de família, professoresResumo
Este estudo tem como objetivo analisar a preparação psicológica dos pais e o papel das educadoras no desenvolvimento de hábitos de higiene bucal infantil, com base em um programa educacional voltado para crianças em idade pré-escolar em contextos de vulnerabilidade social. Participaram 120 pais e mães de família, com filhos entre quatro e seis anos de idade, e nove educadoras pertencentes a oito Centros de Atenção Infantil Comunitária (CAIC). O projeto de pré e pós-teste mostrou que, ao final do programa, os pais apresentaram uma diminuição no senso de autoeficácia para apoiar seus filhos no desenvolvimento de hábitos de higiene bucal, além do que a intenção do comportamento foi maior do que o desempenho subsequente.
As educadoras demonstraram um maior conhecimento sobre cáries e saúde bucal após o programa. Além disso, consideraram a clínica odontológica como a principal fonte de informação sobre higiene dental, seguida pelo promotor de saúde e pela família. Neste sentido, as educadoras também apontaram a prevenção de cáries e de doenças das gengivas como um os principais motivos para manter uma boa higiene bucal. As educadoras não alteraram sua percepção do papel dos professores na prevenção da saúde bucal, o qual teve desde o início uma participação ativa. Tendo em conta estes resultados, são discutidas as implicações para a prática educacional.
Palavras-chave: habilidades; higiene bucal; ensino pré-escolar; pais de família; professores.
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