Aprendizaje vs enseñaza: características del posgrado en ciencias agropecuarias

Autores

  • Alejandro Moreno Reséndez Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN), México

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5551571

Palavras-chave:

modelo educativo, conocimiento, investigación, estudios de posgrado, aprendizaje basado en problemas

Resumo

Se describe el modelo de enseñanza utilizado en programas de posgrado basado en la transmisión del conocimiento, la memorización de conceptos y la manipulación de datos e información con escasa trascendencia para el desarrollo del conocimiento. Igualmente se aborda el modelo basado en el aprendizaje, mediante el cual se pretende que los individuos se transformen en sujetos activos de su propio adiestramiento, destacándose el papel de los elementos involucrados en el aprendizaje independiente – profesores, alumnos, pares, instituciones educativas y plataforma tecnológica. Finalmente, se resaltan las características del Posgrado en Ciencias Agropecuarias, de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro – Unidad Laguna, cuyo modelo educativo, para Maestría y Doctorado, está centrado en el aprendizaje basado en problemas.

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Como Citar

Moreno Reséndez, A. (2011). Aprendizaje vs enseñaza: características del posgrado en ciencias agropecuarias. Revista Ibero-Americana De Educação, 55(5), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie5551571

Publicado

2011-06-15

Edição

Seção

- Inovações educacionais