Reconocimiento de valores contenidos en narraciones por parte del alumnado de Magisterio

África María Cámara Estrella; Elena María Díaz Pareja; Nicolás Gutiérrez-Palma; Juana María Ortega-Tudela

doi:10.35362/rie4532121

Autores

África María Cámara Estrella Universidad de Jaén, España
Elena María Díaz Pareja Universidad de Jaén, España
Nicolás Gutiérrez-Palma Universidad de Jaén, España
Juana María Ortega-Tudela Universidad de Jaén, España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4532121

Palavras-chave:

percepción de valores, alumnos de Magisterio, educar en valores, análisis de contenido

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Resumo

La lectura que hacemos de las actitudes de los otros es un reflejo de los valores que vivimos y aprendemos. Conocerlos es el primer paso hacia la priorización de los mismos.
El trabajo que presentamos es una descripción de la percepción de valores que hacen alumnos de 1.º de Magisterio de la Universidad de Jaén, tras la lectura de unos textos escogidos para educar en valores. Se pretende, a través de esas actividades, que los alumnos identifiquen los valores que ven en las distintas situaciones que se les presentan a través de los personajes que las protagonizan.
Este análisis se completa y compara con la percepción de estos mismos valores que han hecho un grupo de expertos.
Finalmente se exponen los resultados y el análisis que de ellos hacemos.

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Como Citar

Cámara Estrella, África M., Díaz Pareja, E. M., Gutiérrez-Palma, N., & Ortega-Tudela, J. M. (2008). Reconocimiento de valores contenidos en narraciones por parte del alumnado de Magisterio. Revista Ibero-Americana De Educação, 45(3), 1–10. https://doi.org/10.35362/rie4532121