Didática, pra que te quero? Refletindo o processo de ensinar e aprender matemática na rede pública do município de Ji-Paraná - RO

Josélia Gomes Neves; Diléia da Silva Brun; Vaneska José Nunes da Silva; Viviane Gomes

doi:10.35362/rie4022520

Autores

Josélia Gomes Neves Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná, Rondônia, Brasil
Diléia da Silva Brun
Vaneska José Nunes da Silva
Viviane Gomes

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4022520

Palavras-chave:

educação matemática, didática, dificuldades de aprendizagem, intervenção pedagógica

Resumo
Biografias
Estatisticas
Como Citar

Resumo

Investigamos neste trabalho, as dificuldades de aprendizagem na disciplina de matemática de uma turma de 5.ª Série da rede pública do município de Ji-Paraná - RO, numa perspectiva psicopedagógica. Esta atividade constitui o principal objetivo do Projeto de Extensão Viver Matemática, do Grupo de Pesquisa Educação na Amazônia/CNPq da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná. Foi possível diagnosticar algumas dificuldades, encaminhar as intervenções pedagógicas que evidenciaram a capacidade de aprendizagem dos alunos e alunas da referida Escola e ao mesmo tempo possibilitaram a construção de saberes significativos no campo da Didática às participantes do Projeto.

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Biografia do Autor

Diléia da Silva Brun

Acadêmica do Curso de Matemática da Universidade Federal de Rondônia.

Vaneska José Nunes da Silva

Acadêmica do Curso de Matemática da Universidade Federal de Rondônia.

Viviane Gomes

Acadêmica do Curso de Matemática da Universidade Federal de Rondônia.

Como Citar

Gomes Neves, J., da Silva Brun, D., Nunes da Silva, V. J., & Gomes, V. (2006). Didática, pra que te quero? Refletindo o processo de ensinar e aprender matemática na rede pública do município de Ji-Paraná - RO. Revista Ibero-Americana De Educação, 40(2), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie4022520