El modelo analógico como recurso didáctico en ciencias experimentales
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie3722716Palavras-chave:
ciencias experimentales, modelo analógico, aprendizaje con analogías, conceptos científicosResumo
En este trabajo se resalta la importancia del modelo analógico, o analogía, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales. Se propone una concepción y estructura de la analogía, así como una puesta en acción del proceso analógico de enseñanza-aprendizaje -denominada Aprendizaje Con Analogías (ACA)- que pretende evitar la transferencia de conocimiento no deseable desde el análogo hacia el tópico y garantizar la efectividad de la analogía.
Downloads
Como Citar
González González, B. M. (2005). El modelo analógico como recurso didáctico en ciencias experimentales. Revista Ibero-Americana De Educação, 37(2), 1–16. https://doi.org/10.35362/rie3722716
Downloads
Publicado
2005-12-10
Edição
Seção
- Ensino das Ciências e Matemática
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
