Um marco analítico para a avaliação da qualidade da governança dos sistemas educacionais
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8313672Palavras-chave:
Governança educacional, método Delphi, indicadores de qualidade, avaliaçãoResumo
No momento presente, os setores mais informados da sociedade dirigem seu olhar para os sistemas de educação e de formação, com a esperança de que esses contribuam para dar uma resposta adaptável aos desafios do novo contexto histórico. Por causa desses desafios pessoais, sociais e econômicos, a exigência do acerto na definição e na implementação das políticas educacionais nunca tinha sido tão terminante como agora. O presente trabalho propõe a elaboração de um marco analítico para a avaliação da qualidade da governança da educação, através do desenvolvimento de um sistema de indicadores apoiado num mapa conceitual bem estruturado, previamente definido. Este instrumento de diagnóstico foi refinado e legitimado por meio do método Delphi de três rodadas sucessivas e finalmente foi estruturado em 6 dimensões, 20 subdimensões e 88 itens. Um estudo exploratório da ferramenta aplicado ao caso espanhol permitiu pôr à prova sua fiabilidade. A partir dos resultados empíricos obtidos do estudo Delphi, analisam-se e discutem-se os critérios de qualidade da governança educacional que foram mais relevantes, chegando a algumas conclusões para a melhoria da educação
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