Os níveis de homofobia dos futuros docentes: uma questão de direitos, saúde mental e educação
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie660382Palavras-chave:
homofobia; formação inicial; professorado; saúde mental.Resumo
A homofobia é uma das principais causas de discriminação dentro dos centros de ensino. O alunado lésbico, gay, bissexual e transexual (chamaremos lgbt) sofre um tipo de acosso específico que se traduz, entre outras questões, em maiores porcentagens de suicídios e transtornos mentais. Esta situação, conhecida pela comunidade científica, derivou em vários países – como o Equador – em políticas educativas para a erradicação da homofobia mediante legislações e planos de estudos que assim o estabelecem.
Desta perspectiva, resultaria lícito suscitar se estas novas políticas educativas estão conseguindo formar as novas gerações de docentes para que possam atender a diversidade afetivo-sexual existente em escolas e institutos. Com a intenção de dar resposta a esta pergunta, apresentam-se os resultados de uma pesquisa que avaliou os níveis de homofobia do professorado equatoriano.
A amostra esteve constituída por 465 futuras e futuros docentes (n=465) que estavam realizando o último curso do Magistério. Para a avaliação elaborou-se um questionário que posteriormente foi validado mediante uma comissão de especialistas e um estudo piloto. No presente artigo expõem-se os resultados obtidos, assim como as possíveis discussões que deles se puderam extrair
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Referências
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Como Citar
Penna Tosso, M., & Mateos Casado, C. (2014). Os níveis de homofobia dos futuros docentes: uma questão de direitos, saúde mental e educação. Revista Ibero-Americana De Educação, 66, 123–142. https://doi.org/10.35362/rie660382
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2014-09-01
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