Ambientes escolares seguros e saudáveis. Algumas práticas em centros educativos da Catalunha
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie660387Palavras-chave:
ambiente saudável; centro educativo; bem-estar; estudante; docente.Resumo
Os centros educativos devem ser ambientes seguros e saudáveis nos quais crianças e jovens possam se desenvolver plenamente. Para alcançá-lo, é necessário que a administração educativa, os profissionais que trabalham diariamente nos centros e na comunidade educativa em geral se impliquem ativamente, mediante o desenvolvimento de políticas escolares saudáveis, garantindo a existência de meios físicos adequados e a criação de um ambiente de bem-estar emocional e social positivo.
A presente contribuição se propõe um duplo objetivo: caracterizar os meios educativos seguros e saudáveis, por um lado, e evidenciar algumas das práticas que os centros educativos públicos da Catalunha (Espanha) desenvolvam para promover meios escolares seguros e saudáveis, pelo outro.
O estudo adota um enfoque qualitativo de estudo de casos múltiplo (n = 6), mediante a análise documental (legislação educativa e análises de documentos institucionais) e as entrevistas semiestruturadas a diretivos, coordenadores e prevenção, professores e pais e mães de cada um dos centros educativos participantes.
Os resultados evidenciam que a segurança e a saúde física, emocional e social são aspectos contemplados na dinâmica de funcionamento dos centros educativos. Ademais, existe uma coerência entre o conteúdo da legislação educativa, o explicitado nos documentos institucionais e o implementado nos centros através de programas, projetos e ações diárias.
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Como Citar
Díaz-Vicario, A., & Gairín Sallán, J. (2014). Ambientes escolares seguros e saudáveis. Algumas práticas em centros educativos da Catalunha. Revista Ibero-Americana De Educação, 66, 189–206. https://doi.org/10.35362/rie660387
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2014-09-01
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