O uso do jornal impresso na educação básica: resultados de uma década de pesquisas no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie590467Palavras-chave:
jornal impresso; mídia impressa; formação do professor; sala de aula; estado da arteResumo
O presente estudo se caracteriza por ser uma pesquisa do tipo estado do conhecimento (ou estado da arte), sobre o uso do jornal impresso na escola, tendo como objetivo geral realizar um levantamento da produção sobre o tema no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Para conduzir a pesquisa foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: indicar as tendências investigativas sobre o assunto no Brasil, examinar as características dessas pesquisas e verificar se os estudos relacionam o uso de jornais na escola com a formação e/ou com o trabalho docente. Após a análise de 73 publicações (61 dissertações, duas dissertações profissionais e sete teses), foi possível constatar que a produção brasileira é instável, está concentrada nas regiões Sul e Sudeste, aborda o uso pedagógico do jornal em contextos variados, apresenta as possibilidades deste recurso em diferentes disciplinas, relaciona os benefícios destas atividades como formas de incentivo à leitura, à escrita e à cidadania entre os alunos, mas, na maioria dos casos, não manifesta preocupação com a formação e atuação dos professores.
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Referências
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Como Citar
Ramos Vosgerau, D. S., & Bortolin Pinheiro, R. (2012). O uso do jornal impresso na educação básica: resultados de uma década de pesquisas no Brasil. Revista Ibero-Americana De Educação, 59, 259–276. https://doi.org/10.35362/rie590467
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Publicado
2012-05-01
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Artigos do monográfico
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