Professores e famílias migrantes: comunicação urgente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8914709

Palavras-chave:

familia migrante, inclusão, escola, equidade, justiça

Resumo

Contribuir para a reflexão sobre a comunicação entre a escola e a diversidade familiar sem exclusões implica considerar outros olhares e outras perspectivas de e para a equidade e a justiça social. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é analisar o estado da comunicação entre famílias migrantes e os professores em Centros de Educação Infantil e Primária na Região de Múrcia. Optou-se por escolher dois questionários homólogos para desenvolver uma pesquisa de caráter quantitativo-descritivo não experimental. Os principais resultados revelam que as atividades extracurriculares não fazem parte das conversas habituais entre famílias e professores. No entanto, detectam-se aspectos aceitáveis, mas que podem ser melhorados, como o aprofundamento em questões disciplinares, o aprendizado do aluno, etc. Por outro lado, fica evidente que os pais continuam sem visitar os professores por iniciativa própria para abordar os elementos relevantes do processo ensino-aprendizagem de seus filhos e filhas.

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Como Citar

Chamseddine Habib Allah, M. (2022). Professores e famílias migrantes: comunicação urgente. Revista Ibero-Americana De Educação, 89(1), 77–92. https://doi.org/10.35362/rie8914709

Publicado

2022-06-30

Edição

Seção

Tornando a inclusão uma realidade na escola: condições, desafios e práticas insp