Competencias interculturales para la cooperación regional en América Latina: un enfoque de internacionalización en casa basado en COIL

Carlos Corrales-Gaitero; Paola López-Arévalo

doi:10.35362/rie9916871

Autores

Carlos Corrales-Gaitero Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), Ecuador https://orcid.org/0000-0001-6903-2375
Paola López-Arévalo Universidad Internacional del Ecuador (UIDE), Ecuador https://orcid.org/0009-0008-8671-6566

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9916871

Palavras-chave:

COIL, internacionalização, cooperação, interculturalidade, ensino superior

Resumo
Referências
Estatisticas
Como Citar

Resumo

Democratizar a mobilidade estudantil e superar seu caráter exclusivo é um dos principais desafios para o ensino superior no desenvolvimento de competências interculturais, especialmente em um contexto regional como o ibero-americano, que exige níveis mais altos de cooperação. No entanto, a mobilidade física continua sendo um privilégio limitado por altos custos e barreiras administrativas, principalmente na América Latina. Nesse cenário, o Aprendizado Colaborativo Internacional Online (COIL, do inglês Collaborative Online International Learning) surge como uma alternativa que virtualiza a internacionalização, ampliando o acesso a experiências interculturais significativas e promovendo uma cooperação Sul-Sul mais equitativa. Este artigo tem como objetivo analisar o impacto do COIL no desenvolvimento das competências interculturais dos estudantes como forma de fortalecer a cooperação regional ibero-americana. Foi utilizado um projeto quantitativo pré-pós, aplicando o questionário International Cross-Cultural Experiential Learning Evaluation Toolkit (2015) aos alunos da PUCE antes e depois de sua participação nos cursos COIL. Os resultados mostram uma melhora significativa na autopercepção das habilidades interpessoais e da competência intercultural. Em conclusão, as descobertas respaldam a eficácia do COIL como uma metodologia de internacionalização inclusiva, com o potencial de consolidar redes de colaboração acadêmica e promover uma cidadania global comprometida com os desafios regionais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Agrela, F. (2023). Perspectivas de la Metodologia (Coil) Aprendizaje Colaborativo Internacional en línea entre Universidades. Ciencia Latina, 7(2), 3016-3029. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5548

Aguilar-Castillo, Y. y Riveros-Angarita, A. S. (2016). La internacionalización de la educación superior: Concepto y evolución del modelo en la Universidad de Costa Rica. Revista Educación, 41(1), 73–103. https://doi.org/10.15517/revedu.v41i1.17952 DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v41i1.17952

Alcalá del Olmo, M.J., Santos Villalba, M.J. y Leiva Olivencia, J.J. (2020). Metodologías activas e innovadoras en la promoción de competencias interculturales e inclusivas en el escenario universitario. European Scientific Journal, ESJ. 16(40), 6-23. https://doi.org/10.19044/esj.2020.v16n41p6 DOI: https://doi.org/10.19044/esj.2020.v16n41p6

Alcón Soler, E., Camacho-Cuena, E. y Montaner, J. (2024). La movilidad virtual en la educación superior de habla hispana. Journal of International Students, 13(S1), 206-213. https://doi.org/10.32674/jis.v13is1.6601 DOI: https://doi.org/10.32674/jis.v13iS1.6601

Andrade Fernández, Á. R. (2024). Las clases espejo y los COIL: escenarios cooperativos y colaborativos de la competencia intercultural. Paradigma, 31(52), 207–216. https://doi.org/10.5377/paradigma.v31i52.19501 DOI: https://doi.org/10.5377/paradigma.v31i52.19501

Archer, E. y Zhang, Y. (2020). Higher Education’s Emergence from the COVID-19 Global Pandemic. Journal of Interdisciplinary Studies in Education, 9(2). https://doi.org/10.32674/jise.v9i2 DOI: https://doi.org/10.32674/jise.v9i2.2387

Ávila-Dávalos, H. (2022). Multiculturalidad e interculturalidad: el papel de la educación superior para generación de competencias interculturales para el contexto organizacional. Educación y Humanismo, 24(43), 13-34. https://doi.org/10.17081/eduhum.24.43.4838 DOI: https://doi.org/10.17081/eduhum.24.43.4838

Ayala Bolaños, M. y Valencia Cruzaty, L. (2018). La Internacionalización, una perspectiva para mejorar la calidad de la educación superior en el Ecuador. Revista Ciencias Pedagógicas E Innovación, 6(2), 61-69. https://doi.org/10.26423/rcpi.v6i2.254 DOI: https://doi.org/10.26423/rcpi.v6i2.254

Beneitone, P. (2014). De la Cooperación Internacional Universitaria a la Internacionalización de la Educación Superior: ¿cambio de paradigma o maquillaje conceptual? En G. Tangelson, Desde el sur: miradas sobre la internacionalización. Remedios de Escalada: Ediciones de la UNLa pp. 29-38

Benjumea, M. A. y Areiza, L. M. (2023). Formación de competencias interculturales y de ciudadanía global pospandemia mediante estrategias de Internacionalización en Casa, con apoyo de TIC, en el contexto universitario: una reflexión desde la teoría del desarrollo estudiantil. En J. Bárcenas y E. Ruiz-Velasco (coords.) Recorridos digitales hacia la inteligencia artificial, SOMECE (pp. 98-108). https://bit.ly/3GXlUik

Bohórquez Torres, A. K. (2020). Reflexiones de la internacionalización en educación superior: contexto, posturas, aspectos relevantes y perspectivas. Working Papers. Maestría En Gerencia estratégica De Mercadeo, 1(4). https://doi.org/10.15765/wpmgem.v1i4.1474 DOI: https://doi.org/10.15765/wpmgem.v1i4.1474

Bustos-Aguirre, M. L. (2022). La movilidad estudiantil y su impacto en las estrategias de internacionalización en casa. Punto Cunorte, 1(10), 14-35. https://doi.org/10.32870/punto.v1i10.77 DOI: https://doi.org/10.32870/punto.v1i10.77

Camargo, R. y Diaz Oliveros, M. P.. (2022). El desarrollo de competencias interculturales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas en modelo coil, más que una experiencia un reto. Revista BTecLE, 6(2), 244-257. https://bit.ly/41BvqkP

Corrales Gaitero, C. (2023). La institucionalización del Aprendizaje-Servicio en la Universidad ecuatoriana contemporánea: una oportunidad para la integración educativa regional iberoamericana. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación. http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Ccorrales

Creswell, J. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE. University of Nebraska-Lincoln.

De Wit, Hans (2020). Retos y oportunidades para la internacionalización de la educación superior [Webinar]. Asociación Mexicana para la Educación Internacional A.C. https://www.youtube.com/watch?v=AndYVurQfo8

Deardorff, D. K. (2009). “Intercultural competence: A synthesis.” In Deardorff, D. K. (Ed.), The SAGE handbook of intercultural competence. DOI: https://doi.org/10.4135/9781071872987

Díaz-Guecha, L.; Carrillo-Guecha, K, Guecha-Oliveros, J. (2020) “Internacionalización de la Educación Superior en el marco de la construcción del conocimiento”. Perspectivas, 5(2), 90-104. https://doi.org/10.22463/25909215.2834 DOI: https://doi.org/10.22463/25909215.2834

Echeverría, L., Lafont, T., Pineda, J. y Palleres, S. (2020). Impacto de la movilidad internacional en el desarrollo de competencias blandas y su aplicación en el mercado laboral: un análisis para la mejora curricular desde la perspectiva de graduados de ciencias administrativas y contables. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 50(3), 217-254. https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.3.126 DOI: https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.3.126

Fantini, A. y Tirmizi, A. (2006) Exploring and Assessing Intercultural Competence. World Learning Publications. https://digitalcollections.sit.edu/worldlearning_publications/1

Fernández-Miranda, N. (2023). Análisis cuantitativo para medir el impacto de la práctica de mindfulness en estudiantes de Educación Primaria en su rendimiento académico. Revista de Estilos de Aprendizaje 16(32), 89-103. https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/6010/6942 DOI: https://doi.org/10.55777/rea.v16i32.6010

Gallego Hurtado, A. F., Meneses Castañeda, M. y Cortes Fuentes, L. (2023). Proyecto COIL: La práctica docente desde la interculturalidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 6724-6739. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6664 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6664

Günçavd, G. y Polat, S. (2016). Level of Intercultural Competence of International Students at Kocaeli University. Universal Journal of Educational Research 4(12A): 39-45. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.041306 DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2016.041306

Hildeblando, C. A., Finardi, K. R. y El Kadri, M. R. (2022). Affordances da COIL para a internacionalização do ensino superior. Revista Da Anpoll, 53(1), 253-272. https://doi.org/10.18309/ranpoll.v53i1.1615 DOI: https://doi.org/10.18309/ranpoll.v53i1.1615

Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (2019). La movilidad en la educación superior en américa latina y el caribe: retos y oportunidades de un convenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas. IESALC. https://bit.ly/3vgMn82

Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (2022). Mentes en movimiento: Oportunidades y desafíos para la movilidad virtual de estudiantes en un mundo pospandémico. IESALC. https://bit.ly/48fGPsS

Jiménez, M. C. y Vidal, J. (2023). Experiencias de internacionalización COIL desarrollando proyectos de software con un enfoque ágil, A+S y ABP. Revista Científica Estudios e Investigaciones, 12(2), 124-136. https://doi.org/10.26885/rcei.12.2.124 DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.12.2.124

Jones y Beelen (2015). Redefining Internationalization at Home. En: Curaj, A., Matei, L., Pricopie, R., Salmi, J., Scott, P. (eds). The European Higher Education Area.(pp. 59-72) Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20877-0_5 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-20877-0_5

Ladino-Marín, P. y Salazar-Acosta, L. M. (2023). La internacionalización en la educación superior latinoamericana, una revisión documental. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 20(39), 9-19. https://go.oei.int/ef9vvy8j DOI: https://doi.org/10.29197/cpu.v20i39.477

Leeds-Hurwitz, W. (2017). Competencias interculturales: marco conceptual y operativo. Universidad Nacional de Colombia. https://bit.ly/48APkyK

Lemos, J. y Tineo, P. (2023). La internacionalización del currículum en inglés a través de la metodología COIL: Estudio de caso en la carrera de grado en Turismo de la Universidad Católica de Salta y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 20(39), 20-36. https://bit.ly/47hDLeG DOI: https://doi.org/10.29197/cpu.v20i39.479

Macanaza, D., Dulvina, A., Vargas, G., Sito, L. y Salamanca, E. (2021) Procedimiento para la gestión de la internacionalización de la educación superior. Dilemas contemporáneos, 8(2), https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2585 DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2585

Martin, J. (1987). The relationship between student sojourner perceptions of intercultural competencies and previous sojourn experience. International Journal of Intercultural Relations,11(4), 337-355. https://doi.org/10.1016/S0147-1767(87)80002-0. DOI: https://doi.org/10.1016/S0147-1767(87)80002-0

Medina-Alvarado, I. L. (2021). Internacionalización de la educación superior en Latinoamérica, ¿Cómo aporta en la sostenibilidad? Revista Enfoques Educacionales, 18(2), 1-15. https://doi.org/10.5354/2735-7279.2021.65399 DOI: https://doi.org/10.5354/2735-7279.2021.65399

Moravec, J. W. (2020). International education in the era of COVID-19: Making learning visible. Social Education (8)1, 38-42. https://bit.ly/3RZ9xbZ

Muñoz, J., Cruz y Corro, A. L. y Moreno, R. (2024). Integrando la metodología COIL en un módulo de la asignatura de Ética en el curso académico 2023-2024. Buenas prácticas en docencia universitaria. Comillas 2024 26–35. https://doi.org/10.14422/9788473991643.002 DOI: https://doi.org/10.14422/9788473991643.002

Pérez Suasnavas, A.L. y Cela, K. (2022). Validación de un cuestionario de evaluación de actitud y autopercepción del pensamiento crítico de estudiantes universitarios. Revista San Gregorio, 1(50), 19-35. https://doi.org/10.36097/rsan.v0i50.2064

Pinar, A. (2018). Desarrollo del conocimiento cultural y de la competencia intercultural a través del aprendizaje cooperativo en línea. Volúmenes Temáticos pp.633-639. https://bit.ly/488A4ZU

Prada Núñez R., Avendaño Castro W., Hernández Suarez C. (2022 Globalización y cultura digital en entornos educativos. Boletín Redipe11(1)262-272. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i1.1641 DOI: https://doi.org/10.36260/rbr.v11i1.1641

PUCE (2023). Sistema de Información y Estadísticas Ignatius. https://www.puce.edu.ec/ignatius/

Ramírez Martinell, A. (2021). La movilidad virtual en la educación superior es un oxímoron. Revista paraguaya de educación a distancia (REPED), 2(1), 6-16. https://bit.ly/4nZYuwk

Revelo-Sánchez, O., Collazos-Ordoñez, C. y Jiménez-Toledo, A. (2018). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. TecnoLógicas (21)41. 115-134. https://bit.ly/3RHYen9 DOI: https://doi.org/10.22430/22565337.731

Robaina, R. y Madera, L. I. (2016). La internacionalización universitaria, un imperativo de la educación superior en el contexto latinoamericano actual. Encuentros, 14(2), 43-59. https://doi.org/10.15665/re.v14i2.779 DOI: https://doi.org/10.15665/re.v14i2.779

Robles Pinto, J. Y., Loa Coímbra, N. y Agrela Rodrigues, F. de A. (2023). Perspectivas de la Metodología (Coil) Aprendizaje Colaborativo Internacional en línea entre Universidades. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 3016-3029. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5548 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5548

Rodríguez, D. Lapierre, M., Serra, M., Zanetti, L., Sanabria, C.M. y Quiroz, H. (2023). Aprendizaje colaborativo internacional en línea como estrategia para el desarrollo de competencias transversales en la educación superior, una experiencia desde la carrera de fonoaudiología. Educación Médica, 2(45). https://doi.org/10.1016/j.edumed.2023.100835. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2023.100835

Rubin, J. (s.f.). Connect & Engage. Recuperado el 26 de abril de 2025 de https://coilconnect.org/connectspace

San Martín Zapatero, A., Di Giusto Valle, C. y Mendoza León, O. (2022). Aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) en la formación inicial del profesorado en didáctica de las ciencias sociales. Revista de Educación a Distancia (RED), 22(70). https://doi.org/10.6018/red.521651 DOI: https://doi.org/10.6018/red.521651

Santos Rego, M. A., Ferraces Otero, M. J., Mella Núñez, Í. y Vázquez-Rodríguez, A. (2020). Universidad, competencias cívico-sociales y mercado de trabajo. Revista española de pedagogía, 78(276), 213-232. https://www.jstor.org/stable/26915239 DOI: https://doi.org/10.22550/REP78-2-2020-06

Serna, E. y Serna, A. (2021). La importancia de internacionalizar la educación superior: Una reflexión global. En E. Serna (eds.) Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI. 4(1) pp.10-23 Editorial Instituto Antioqueño de Investigación. https://bit.ly/3TD3MC0

SUNY COIL (2023). What is COIL? https://bit.ly/3RCyfxl

Veiga, N, Otero, L y Torres, J. (2020.). Reflexiones sobre el uso de la estadística inferencial en investigación didáctica. InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación, 7(2). 97-105. https://hdl.handle.net/20.500.12008/28302

Vega, M. L. (2024). Influence of the COIL methodology on the development of intercultural competence and sustainability in Latin American business students. Journal of International Education in Business 18(1), 82-101. https://doi.org/10.1108/jieb-07-2024-0076 DOI: https://doi.org/10.1108/JIEB-07-2024-0076

Wiesner-Luna, V. y Burgoa-Godoy, C. (2023). Experiencia de un aprendizaje colaborativo internacional entre instituciones de Educación Superior de Colombia y Chile. Praxis & Saber, 14(37).https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n37.2023.15548 DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n37.2023.15548

Wotto, M. (2020). The Future High Education Distance Learning in Canada, the United States, and France: Insights From Before COVID-19 Secondary Data Analysis. Journal of Educational Technology Systems. 49(2): 262-281. https://doi.org/10.1177/0047239520940624 DOI: https://doi.org/10.1177/0047239520940624

Zilberberg, L. E. (2022). Internacionalización y competencias interculturales en la Educación Superior. Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, 11(1), 182-195. https://bit.ly/4aubQea DOI: https://doi.org/10.61203/2347-0658.v11.n1.36539

Como Citar

Corrales-Gaitero, C., & López-Arévalo, P. (2025). Competências interculturais para a cooperação regional na América Latina: uma abordagem baseada no COIL para a internacionalização em casa. Revista Ibero-Americana De Educação, 99(1), 113–130. https://doi.org/10.35362/rie9916871