La violencia escolar: perspectivas desde Naciones Unidas
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie380815Palavras-chave:
violencia escolar, Naciones Unidas, UNESCO, UNICEF, OMSResumo
As Nações Unidas, sobretudo através de suas agências especializadas em educação, infância-adolescência, ou saúde, quer di-zer, UNESCO, UNICEF e OMS, se ocuparam reiteradamente de chamar a atenção para um assunto de preocupação e de presença crescente como é a violência escolar, e de propor respostas aos conflitos que esta provoca.
As citadas organizações internacionais fizeram eco de que muitos países vão expressando cada vez mais sua preocupação pela vida escolar, e pretendem que suas escolas sejam seguras contra roubos, perseguições, e a intimidações, a invasões e assédio sexual e/ou raciais, ao temor à vitimização, à violência estudantil contra alunos e alunas ou contra o pessoal do centro, ao vandalismo e a incêndios provocados, a estorção e a atividades relacionadas com as drogas por parte de grupos mais ou menos organizados, assim como diante a possível violência de professores e de pessoal, ou a que se supõe que possa ser exercida por parte de pais contra estudantes e contra o pessoal da escola.
Para responder a todos esses objetivos, nos últimos anos se empreendeu um número importante de programas e de projetos pró-ativos e preventivos sobre violência escolar. A UNESCO, com seu enfoque de «boas práticas»; UNICEF, ressaltando a violência estrutural, e, em particular, a que se produz por discriminação de gêneros; y a OMS, com sua análise detalhada do tema da violência, planejam una série de imporantes propostas a respeito.
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Referências
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Notas:
1) Ver «Educación para la no violencia» en http://www.unesco.org/education/nved/index.html.
2) Esta publicación se encuentra disponible para su descarga en http://www.unesdoc.unesco.org/images/0012/001266/126679e.pdf.
3) Ver Verdiani (2002): Apprennons à vivre ensemble, pp. 33-36.
4) Ver http://www.mnmmr.org.
5) Ver http://www.cnvc.org.
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