Perú: Colonialismo y política educativa intercultural

Autores

  • Luis Martín Valdiviezo Arista University of Massachusetts, EE.UU.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie622842

Palavras-chave:

Interculturalidad, Descolonización, afroperuanos, eurocentrismo

Resumo

En este artículo, analizo cómo los paradigmas coloniales obstaculizan los intentos de democratización social peruana a través de la educación intercultural. Mi tesis central es que la persistencia de creencias coloniales (eurocéntricas y patriarcales) dentro de la cultura nacional dominante fomentan discursos y prácticas que refuerzan las desigualdades existentes entre razas, géneros, culturas y lenguas; las cuales perjudican especialmente a las mujeres de nuestros pueblos afro-descendientes e indígenas. De aquí se deriva la necesidad de que la educación intercultural contenga un propósito descolonizador. Es decir que promueva creencias sociales inclusivas en relación a identidades sociales marginalizadas y dispuestas a la democratización que los grupos más oprimidos, movimientos sociales y ciudadanos más progresistas exigen. Este tipo de política educativa requiere la inclusión de los grupos marginalizados en su diseño, implementación y evaluación. Uno de los grupos que ha padecido extrema marginalización a través de la historia peruana ha sido el afro-peruano. Mostrar las contribuciones potenciales de la tradición afro-peruana para la creación de una interculturalidad descolonizada facilitará también la inclusión de todos los otros grupos marginados. Por ello, presento algunas ideas del poeta peruano Nicomedes Santa Cruz y del filósofo y estadista senegalés Leopold Sedar Senghor que pueden estimular una concepción más democrática y descolonizadora de la interculturalidad peruana.

Palabras clave: 

Interculturalidad, Descolonización, Afro Peruanos, Eurocentrismo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Luis Martín Valdiviezo Arista, University of Massachusetts, EE.UU.

Investigador-visitante, University of Massachusetts-Center for Latin American, Caribbean, and Latino Studies

Como Citar

Valdiviezo Arista, L. M. (2013). Perú: Colonialismo y política educativa intercultural. Revista Ibero-Americana De Educação, 62(2), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie622842

Publicado

2013-06-15

Edição

Seção

- Educação intercultural-multicultural