La equidad del gasto educativo: viejas desigualdades, diferentes perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie2301010Palavras-chave:
educación, equidad, gasto educativoResumo
Este trabajo se propone analizar problemáticas complejas, urgentes y vigentes hoy en las agendas educativas de todos los países: equidad, igualdad de oportunidades, diversidad. Tal abordaje lo hace desde la perspectiva del gasto educativo.
Coloca el análisis de dicha temática fuera de un acceso reservado sólo para economistas de la educación, para ponerlo en un espacio público de discusión.
Parte de uno de los «pocos consensos» de que disponemos en educación: la inequidad de los sistemas escolares, y profundiza en el análisis de la controversia sobre el modo de atender la desigualdad: presencia del Estado, mecanismos de mercado, pasando por los programas compensatorios.
El análisis se centra en el surgimiento del problema: el gasto educativo, y se vale de él para adentrarse en los orígenes y en el sentido de los cursos de acción de las políticas públicas en educación o de las vías para corregir sus posibles defectos.
Desde la perspectiva de la economía, se discuten los principales conceptos de equidad e igualdad de oportunidades; el porqué la forma en que se asignan los recursos no es —no puede ser— equitativa y los motivos que explican la intervención del Estado en la educación.
Downloads
Referências
Adams, J.: «Implementing program equity: raising the stakes for educational policy and practice». En: Clune, W. (ed.), 1994.
Becker, G.: Human Capital: a theoretical and empirical analysis with special reference to education. Third Edition. The University of Chicago Press, 1993.
Berne, R. y Stiefel, L.: The measurement of equity in school finance: conceptual, methodological and empirical dimensions. The John Hopkins University Press. Baltimore, 1984.
Cohn, E. y Geske, T.: The economics of education, 3· Ed., Pergamon Press, 1990.
Clune, W.: «Equity and adequacy in Education: Issues for policy and finance». Educational policy, vol. 8, n· 4, Special Issue. Corwin Press, Inc., (ed.), 1994.
Clune, W.: «The Cost and management of program adequacy: an emerging issue in educational policy and finance». En: Clune, W., (ed.), 1994.
Filmus, D.: Estado, sociedad y educación en la Argentina de fin de siglo. Procesos y desafíos. Troquel. Buenos Aires, 1996.
Hoxby, C.: «Are efficiency and equity in school finance substitutes or complements?». En: Journal of Economic Perspectives, vol. 10, n· 4, 1996.
McMahon, W.: «Efficiency and equity criteria for educational budgeting and finance» En: McMahon, W. y Geske T. (1982): Financing education: overcaming inefficiency and inequity. University of Illinois Press. Urbana, 1982.
Monk, D.: Educational finance: an economic approach. McGraw-Hill, Nueva York, 1990.
Rama, G.: Educación, participación y estilos de desarrollo en América Latina. Kapelusz. Buenos Aires, 1984.
Roemer, J.: «Equality and responsability». En: Boston Review, vol. 20, April/May, University of Illinois Press, 1995.
Schiefelbein, E. y Tedesco, J.C.: Una nueva oportunidad: el rol de la educación en el desarrollo de América Latina. Ediciones Santillana, Buenos Aires, 1995.
Tedesco, J. C.: «Desafíos de las reformas educativas en América latina». En: Propuesta Educativa nº19. Buenos Aires, 1998.
Tenti, E.: La escuela vacía: deberes del Estado y responsabilidades de la sociedad. UNICEF/Losada, Buenos Aires, 1992.
Como Citar
Publicado
Edição
Secção
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
