Nivel de desarrollo de las competencias científicas en estudiantes de secundaria de (Mendoza) Argentina y (San José) Costa Rica

Autores

  • Adriana Zúñiga Meléndez Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Costa Rica
  • Ruth Leiton Universidad de Mendoza (UM), Argentina
  • José Antonio Naranjo Rodríguez Universidad de Granada (UGR), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5621535

Palavras-chave:

Competencias, educación por competencias, competencias científicas, capacidades

Resumo

El estudio presenta una reflexión sobre la formación de competencias científicas en los estudiantes de secundaria de dos países de América Latina, Argentina y Costa Rica. Asimismo, valora el grado de pertinencia y acercamiento que tienen los diseños curriculares de Ciencias Naturales implementados en estos países con el logro de competencias científicas para la vida. En la segunda fase de la investigación se valora el nivel de desarrollo de las competencias científicas alcanzado por los estudiantes. Para esto se disgregó y examinó la competencia científica en cada una de sus dimensiones: capacidades, conocimientos, actitudes y contextos.

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Como Citar

Zúñiga Meléndez, A., Leiton, R., & Naranjo Rodríguez, J. A. (2011). Nivel de desarrollo de las competencias científicas en estudiantes de secundaria de (Mendoza) Argentina y (San José) Costa Rica. Revista Ibero-Americana De Educação, 56(2), 1–12. https://doi.org/10.35362/rie5621535

Publicado

2011-09-15

Edição

Secção

- Ensino das Ciências e Matemática