Modelo de Excelencia de Programas Formativos en Línea (MEPFL)

Olga María Alegre de la Rosa; Luis Miguel Villar Angulo

doi:10.35362/rie4252399

Autores

Olga María Alegre de la Rosa Universidad de la Laguna, España
Luis Miguel Villar Angulo Universidad de Sevilla, España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4252399

Palavras-chave:

programas formativos en línea, criterios, indicadores, calidad

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Resumo

La mejora de la calidad de la docencia universitaria requiere del desarrollo profesional y docente del profesorado. Este artículo ilustra el Modelo de Excelencia de Programas Formativos en Línea (MEPFL) basado en el modelo europeo de aseguramiento de la calidad para la mejora de criterios, estándares e indicadores de un programa formativo. Los resultados de la aplicación del MEPFL indican la necesidad de políticas de calidad que apoyen las competencias de los evaluadores para mejorar los programas formativos. El estudio concluye esquematizando cómo el profesorado y personal de las agencias de acreditación y evaluación de la calidad universitaria pueden usar MEPFL para el aseguramiento de la calidad interna y externa de los programas formativos

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Como Citar

Alegre de la Rosa, O. M., & Villar Angulo, L. M. (2007). Modelo de Excelencia de Programas Formativos en Línea (MEPFL). Revista Ibero-Americana De Educação, 42(5), 1–14. https://doi.org/10.35362/rie4252399