Creatividad y profesores
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie3912597Palavras-chave:
comportamiento creativo, docencia universitaria, alumno reflexivo, aprendizaje autónomoResumo
La literatura especializada e investigaciones en el área demuestran la necesidad urgente de buscar estrategias innovadoras en el plano de las prácticas docentes. En el plano universitario, especialistas nacionales expresan su preocupación respecto a las prácticas de la docencia universitaria, en Latinoamérica y en nuestro país, percibiéndola dentro de un modelo anacrónico y de "transmisión analógica" renuente a la diferenciación y flexibilización. La investigación del comportamiento creativo del profesor, ha sido descuidada, posiblemente por la falta de instrumentos adecuados, la situación es diferente a la hora de medir la creatividad de las personas.
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Como Citar
Manríquez P., L., Carrasco V., M., Navarro N., M., Rivera L., M., & Pizarro C., T. (2006). Creatividad y profesores. Revista Ibero-Americana De Educação, 39(1), 1–5. https://doi.org/10.35362/rie3912597
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Publicado
2006-06-10
Edição
Secção
- Educación superior
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