Educación y ética para una ciudadanía cosmopolita

Guillermo Hoyos Vázquez

doi:10.35362/rie550531

Autores

Guillermo Hoyos Vázquez Instituto de Bioética y Pontificia Universidad Javeriana (Colombia).

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie550531

Palavras-chave:

códigos de ética, valores, normas, humanidades, moral, ética, comunicación, educación

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Resumo

En el presente artículo se busca comprender el sentido de los códigos de ética que normalmente se elaboran en las instituciones educativas. Con la ayuda de la distinción y complementariedad entre valores y normas se obtiene una caracterización de dichos dispositivos, cuya pertinencia solo es captada en una concepción y práctica de la educación que trascienda los estrechos límites en los que se encuentra hoy, presionada por criterios meramente económicos. Si se libera a la educación de la lógica del mercado para pensarla como proceso de formación de ciudadanas y ciudadanos del mundo, queda abierta al horizonte de las humanidades y de las ciencias sociales, desde el cual los máximos morales y los mínimos éticos pueden ser comprendidos como valores y normas, complementariedad que da pleno sentido a los códigos de conducta.

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Como Citar

Hoyos Vázquez, G. (2011). Educación y ética para una ciudadanía cosmopolita. Revista Ibero-Americana De Educação, 55, 191–203. https://doi.org/10.35362/rie550531