Inclusão escolar de aluno com paralisia cerebral, utilizando as tecnologias de informação e comunicação

  • Regina de Oliveira Heidrich Universidade Feevale, Brasil
  • Lucila Costi Santarosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
  • Sérgio Kieling Franco Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
Palabras clave: Inclusão Educacional, Interação, Tecnologias de informação e comunicação, acessibilidade

Resumen

O presente trabalho tem como objetivo mostrar o processo de inclusão escolar de um aluno com Paralisia Cerebral, do município de Novo Hamburgo, RS, com o apoio de novas tecnologias. O estudo também ressalta a importância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como recursos de apoio dentro da sala de aula. Neste contexto, foi analisado o processo inclusivo desse aluno tomando-se como indicadores de inclusão a acessibilidade, a aprendizagem e o desenvolvimento, a participação e a interação social. Como referencial, utilizamos à teoria Histórico-cultural de Vygotsky, nomenclatura definida por PRESTES (2010), que considera importante para o desenvolvimento humano, a apropriação das experiências de cada indivíduo.

Palavras-chave: Inclusão Educacional, Interação, Tecnologias de informação e comunicação, acessibilidade.

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Publicado
2012-10-15
Cómo citar
Oliveira Heidrich, R. de, Costi Santarosa, L., & Kieling Franco, S. (2012). Inclusão escolar de aluno com paralisia cerebral, utilizando as tecnologias de informação e comunicação. Revista Iberoamericana De Educación, 60(2), 10. https://doi.org/10.35362/rie6021324
Sección
- Tecnología de la educación