Inclusão escolar de aluno com paralisia cerebral, utilizando as tecnologias de informação e comunicação
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie6021324Palabras clave:
Inclusão Educacional, Interação, Tecnologias de informação e comunicação, acessibilidadeResumen
O presente trabalho tem como objetivo mostrar o processo de inclusão escolar de um aluno com Paralisia Cerebral, do município de Novo Hamburgo, RS, com o apoio de novas tecnologias. O estudo também ressalta a importância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como recursos de apoio dentro da sala de aula. Neste contexto, foi analisado o processo inclusivo desse aluno tomando-se como indicadores de inclusão a acessibilidade, a aprendizagem e o desenvolvimento, a participação e a interação social. Como referencial, utilizamos à teoria Histórico-cultural de Vygotsky, nomenclatura definida por PRESTES (2010), que considera importante para o desenvolvimento humano, a apropriação das experiências de cada indivíduo.
Palavras-chave: Inclusão Educacional, Interação, Tecnologias de informação e comunicação, acessibilidade.
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