Una experiencia de investigación inclusiva. Personas con discapacidad intelectual como asesoras en una investigación sobre transición a la edad adulta

  • María Pallisera Díaz Universitat de Girona, España
  • Carolina Puyaltó Rovira Universitat de Girona
  • Judit Fullana Noell Universitat de Girona
  • Montserrat Vilà Suñé Universitat de Girona
  • Raquel Martin Pazos Universitat de Girona
Palabras clave: Investigación participativa, Personas con Discapacidad Intelectual, Investigación Inclusiva, investigación colaborativa.

Resumen

A pesar del creciente reconocimiento de la inclusión social de las personas con discapacidad, su participación en las investigaciones sobre temas que las preocupan aún es un tema pendiente. El objetivo de este artículo es presentar una investigación desarrollada de forma inclusiva a través de la participación de personas con discapacidad intelectual en un Comité Asesor. Se contextualizan los planteamientos de la Investigación Inclusiva, para presentar seguidamente el proceso llevado a cabo para la constitución, puesta en marcha y desarrollo del Consejo Asesor que participa en una investigación sobre transición a la vida adulta. A partir de esta experiencia, se aportan diversas reflexiones sobre las aportaciones de la incorporación de las personas con discapacidad en la investigación y se valora la necesidad de su inclusión para mejorar las investigaciones sobre discapacidad.. Con este trabajo se pretende contribuir a difundir información sobre las acciones a emprender para facilitar la participación de las personas con discapacidad intelectual en los procesos de investigación sobre temas que las afectan.

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Publicado
2015-10-31
Cómo citar
Pallisera Díaz, M., Puyaltó Rovira, C., Fullana Noell, J., Vilà Suñé, M., & Martin Pazos, R. (2015). Una experiencia de investigación inclusiva. Personas con discapacidad intelectual como asesoras en una investigación sobre transición a la edad adulta. Revista Iberoamericana De Educación, 69(2), 147-166. https://doi.org/10.35362/rie692143
Sección
- Educación inclusiva