Evolución del conocimiento de la mecánica y su relación con la enseñanza

  • Ramiro Ramírez Ramírez Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia
  • Guillermo Bernaza Rodríguez Ministerio de Educación Superior, Cuba
  • Jorge Fiallo Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, Cuba
Palabras clave: mecánica, evolución, modelos generales integradores

Resumen

En este artículo se hace una aproximación a la integración entre la evolución de los conocimientos de la mecánica y la enseñanza de los mismos al hombre occidental, estableciendo para ello tres momentos históricos relevantes: principios de la Edad Media, época en la cual la concepción física del universo estaba dominada por la cosmología aristotélica y la astronomía ptolemaica; la primera mitad del siglo XVII, cuando la mecánica newtoniana se convirtió en el paradigma dominante, y principios del siglo XX, época en que se produjo la revolución científica más importante de la historia de la física con la teoría de la relatividad y los inicios de la mecánica cuántica. En cuanto a la evolución de los conocimientos de la mecánica se hará énfasis en los esfuerzos que se hicieron a través de la historia por encontrar modelos unificadores del mayor número de observaciones alrededor del comportamiento de los fenómenos físicos. Respecto a la enseñanza, se hará desde un componente fundamental del acto educativo: el sistema de finalidades.

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Publicado
2007-11-10
Cómo citar
Ramírez Ramírez, R., Bernaza Rodríguez, G., & Fiallo, J. (2007). Evolución del conocimiento de la mecánica y su relación con la enseñanza. Revista Iberoamericana De Educación, 44(4), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie4442223
Sección
- Historia de la educación