Educación ambiental en la universidad: sonido

  • Luis Quintanar Medina Instituto Superior de Matemáticas, Aguascalientes, México
Palabras clave: educación ambienta, sonido

Resumen

Los problemas ambientales se han agudizado en los últimos años (ver Mckibben, 199O y Miran­da,1997). Tal situación ha determinado que la educación ambiental (el “proceso de adquisición de valores y clarificación de conceptos cuyo objetivo es desarrollar actividades y capacidades necesarias para entender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su entorno biofísico” (Enkerlin y Madero, 1997)) deba ser considerada seriamente. Es nuestro interés, por el momento, trabajar la EA formal, es decir, en el aula, a través de las clases de física. Al hacerlo nos guiaremos por la idea de que “la educación ambiental no es una rama de la ciencia o una materia de estudio por separado. Debería llevarse a cabo de acuerdo con el principio de una educación integral permanente” (Seminario sobre la Educación Ambiental, 1974).

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Cómo citar

Quintanar Medina, L. (2007). Educación ambiental en la universidad: sonido. Revista Iberoamericana De Educación, 42(3), 1-5. https://doi.org/10.35362/rie4232415
Publicado
2007-03-25
Sección
- Educación ambiental