Los contenidos exclusivos de la formación de los docentes de Educación Física: el camino hacia la convergencia europea

  • José Hernández Moreno Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España
  • Juan Pedro Rodríguez Ribas Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España
Palabras clave: planes de estudio, praxiología motriz, convergencia europea, educación física

Resumen

El presente trabajo es una primera aproximación a un análisis epistemológico que nos permita determinar lo que podríamos considerar contenidos exclusivos en la Formación de los Docentes de Educación Física, actuales Maestros Especialista y Licenciados 
La parte teórica del trabajo está complementada con un estudio de las Directrices Propias de los estudios de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte; de los Planes de Estudio de Maestro Especialista en Educación Física y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, de una muestra de distintas universidades españolas, y de la Propuesta para el Titulo de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (ANECA junio 2004). 
La metodología empleada ha sido el análisis de contenido. 
Pretendemos ofrecer una orientación para determinar cuales deberían ser los contenidos exclusivos a incluir, tanto en las Directrices Propias para la obtención del Título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, como en los futuros Planes de Estudio que elaboren las distintas universidades en correspondencias con la convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior.

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Publicado
2006-12-15
Cómo citar
Hernández Moreno, J., & Rodríguez Ribas, J. P. (2006). Los contenidos exclusivos de la formación de los docentes de Educación Física: el camino hacia la convergencia europea. Revista Iberoamericana De Educación, 41(1), 1-15. https://doi.org/10.35362/rie4112483
Sección
- Educación física