De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como disciplina

  • Purificación Sánchez-Delgado Universitat de València
  • Alicia Ortuño Ibáñez Universitat de València
  • Aina Cristina Belda-Galbis Universitat de València
Palabras clave: Atención educativa | equipo multidisciplinar | historia logopedia | logopedia, orientación educativa.

Resumen

Las dificultades del lenguaje han estado presentes en el ser humano desde la antigüedad. La sensibilización social e institucional hacia este tipo de trastornos ha mejorado lentamente hasta nuestros días. Ya en la Edad Moderna (siglos XVI al XVIII) se informa de educación de sujetos con problemas de lenguaje. Destaca el trabajo de Pedro Ponce de León como precursor del tratamiento estas dificultades. De forma progresiva, se tomó conciencia de la importancia del tratamiento de las dificultades del lenguaje. En los siglos XIX y XX se produce la institucionalización de la atención a personas con trastornos del lenguaje. La Orientación Educativa atiende tradicionalmente esta problemática. Posteriormente surgen numerosas publicaciones, revistas especializadas, congresos y, comienza a hablarse de la disciplina de Logopedia en España. Con todo, el presente trabajo pretende poner de manifiesto la evolución significativa que ha experimentado la logopedia como disciplina en el contexto español y su asociación con la Orientación Educativa y la Psicopedagogía. Hablaremos, en la primera parte, de la historia de la logopedia y, en la segunda parte, del nacimiento de la logopedia como titulación oficial.

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Publicado
2015-01-15
Cómo citar
Sánchez-Delgado, P., Ortuño Ibáñez, A., & Belda-Galbis, A. C. (2015). De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como disciplina. Revista Iberoamericana De Educación, 67(1), 169-186. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie671269
Sección
- Orientación educativa + tutorías