El cuestionario CEPEA: herramienta de evaluación de enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios

  • Raquel Salim Universidad Nacional de Tucumán, Argentina
Palabras clave: enfoques, estrategias, motivaciones, alumnos

Resumen

El objetivo de este trabajo es conocer cómo aprenden los estudiantes universitarios a lo largo de una carrera. Se aplicó el Cuestionario de Evaluación de Procesos de Estudio y Aprendizaje -CEPEA- en formas individual y colectiva a 248 alumnos voluntarios. 

El análisis 'cluster' identificó tres grupos de estudiantes: profundo, superficial y ambivalente. Este último grupo se enfrenta a las actividades académicas sin motivos y estrategias claras para su resolución. La mayoría de los estudiantes que participaron de este estudio presentaron un enfoque profundo. Estos hallazgos permiten tomar decisiones acerca de las prácticas curriculares necesarias para promover el desarrollo de enfoques profundos.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2005-07-10
Cómo citar
Salim, R. (2005). El cuestionario CEPEA: herramienta de evaluación de enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana De Educación, 36(4), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie3642808
Sección
- Investigaciones

Artículos más leídos del mismo autor/a