Las TIC en la construcción del espacio europeo de educación superior. Dos experiencias docentes en teoría económica

Amparo Carrasco Pradas; Esperanza Gracia Expósito; Mª Covadonga de la Iglesia Villasol

doi:10.35362/rie3612837

Autores/as

Amparo Carrasco Pradas Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Esperanza Gracia Expósito Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Mª Covadonga de la Iglesia Villasol Universidad Complutense de Madrid (UCM), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3612837

Palabras clave:

Espacio Común Europeo de Educación Superior, calidad de la enseñanza, experiencias docentes, nuevas tecnologías

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Resumen

Este trabajo aporta una valoración sobre cómo la incorporación de las TIC puede mejorar la calidad de la enseñanza superior, en el entorno de la nueva metodología y usos docentes exigidos por el proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior.

Se reflexiona sobre los resultados que aportan la puesta en marcha, durante el curso 03-04, de dos tipos de experiencias docentes aplicadas a la enseñanza de la Teoría Económica, en concreto, los Proyectos de Innovación Educativa y la incorporación al proyecto piloto campus virtual de la Universidad Complutense de Madrid.

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Cómo citar

Carrasco Pradas, A., Gracia Expósito, E., & de la Iglesia Villasol, M. C. (2005). Las TIC en la construcción del espacio europeo de educación superior. Dos experiencias docentes en teoría económica. Revista Iberoamericana De Educación, 36(1), 1–16. https://doi.org/10.35362/rie3612837