El aprendizaje escolar y la metáfora de la “construcción”

  • Juan Carlos Miranda Arroyo Universidad Pedagógica Nacional, México
Palabras clave: Constructivismo, teoría de la educación, educación activa

Resumen

El presente escrito tiene el propósito de discutir los supuestos que caracterizan al “Constructivismo”, a través de la reflexión sobre algunos de sus antecedentes y la revisión de sus elementos centrales como corriente de pensamiento y práctica de la educación de nuestro tiempo. Para ello hemos dividido la exposición en tres apartados: a) Orígenes del Constructivismo, b) Bases teóricas y metodológicas que lo sustentan, y c) El papel de las nociones de Acción e Interacción en la perspectiva constructivista.

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Cómo citar

Miranda Arroyo, J. C. (2004). El aprendizaje escolar y la metáfora de la “construcción”. Revista Iberoamericana De Educación, 34(3), 1-7. https://doi.org/10.35362/rie3433045
Publicado
2004-03-09
Sección
Artículos del especial