El relato digital como propuesta pedagógica en la formación continua de profesores

  • Tania Lucía Maddalena Universidad Estatal de Campinas (unicamp), Brasil
  • Ana Sevilla Pavón  Universidad Católica San Antonio de Murcia, España.
Palabras clave: relato digital; formación continua de profesores; enseñanza de lenguas; tic.

Resumen

El presente artículo refleja la experiencia de creación de relatos digitales en un curso de formación continua en línea para profesores de español en Brasil, llevado a cabo en el marco de un proyecto de cooperación internacional establecido entre la Universidad Estatal de Campinas (Brasil) y la Universidad Politécnica de Valencia (España), con el patrocinio de los ministerios de Educación de ambos países.
El curso realizado, de 66 horas lectivas, tuvo como objetivo central la capacitación en el uso de tecnología educativa, facilitando el uso de herramientas de edición web para la creación de recursos educativos digitales. Desde el año 2005 la enseñanza del español es obligatoria en todas las escuelas de nivel secundario en Brasil; sin embargo, la formación básica y continua de los profesores del área ha recibido poco incentivo. La circulación y producción de materiales para la enseñanza de la lengua española es una cuestión de interés en este contexto, pues las posibilidades que brindan las tic potencian estas prácticas autorales de creación de recursos educativos digitales.
La creación de relatos digitales fue la propuesta de trabajo final del curso, en la que se incorporaron diferentes elementos multimedia a la narrativa oral. 

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Biografía del autor/a

Tania Lucía Maddalena, Universidad Estatal de Campinas (unicamp), Brasil

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (unlp), Argentina. Posee posgrado en Educación y Nuevas Tecnologías por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (flacso), Argentina, y maestría en Educación de la Universidad Estatal de Campinas (unicamp), Brasil. 

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Publicado
2014-05-01
Cómo citar
Maddalena, T. L., & Sevilla Pavón , A. (2014). El relato digital como propuesta pedagógica en la formación continua de profesores. Revista Iberoamericana De Educación, 65, 149-160. https://doi.org/10.35362/rie650399