El relato digital como propuesta pedagógica en la formación continua de profesores

Tania Lucía Maddalena; Ana Sevilla Pavón

doi:10.35362/rie650399

Autores

Tania Lucía Maddalena Universidad Estatal de Campinas (unicamp), Brasil
Ana Sevilla Pavón Universidad Católica San Antonio de Murcia, España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie650399

Palavras-chave:

relato digital; formación continua de profesores; enseñanza de lenguas; tic.

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Resumo

El presente artículo refleja la experiencia de creación de relatos digitales en un curso de formación continua en línea para profesores de español en Brasil, llevado a cabo en el marco de un proyecto de cooperación internacional establecido entre la Universidad Estatal de Campinas (Brasil) y la Universidad Politécnica de Valencia (España), con el patrocinio de los ministerios de Educación de ambos países.
El curso realizado, de 66 horas lectivas, tuvo como objetivo central la capacitación en el uso de tecnología educativa, facilitando el uso de herramientas de edición web para la creación de recursos educativos digitales. Desde el año 2005 la enseñanza del español es obligatoria en todas las escuelas de nivel secundario en Brasil; sin embargo, la formación básica y continua de los profesores del área ha recibido poco incentivo. La circulación y producción de materiales para la enseñanza de la lengua española es una cuestión de interés en este contexto, pues las posibilidades que brindan las tic potencian estas prácticas autorales de creación de recursos educativos digitales.
La creación de relatos digitales fue la propuesta de trabajo final del curso, en la que se incorporaron diferentes elementos multimedia a la narrativa oral.

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Biografia Autor

Tania Lucía Maddalena, Universidad Estatal de Campinas (unicamp), Brasil

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (unlp), Argentina. Posee posgrado en Educación y Nuevas Tecnologías por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (flacso), Argentina, y maestría en Educación de la Universidad Estatal de Campinas (unicamp), Brasil.

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Como Citar

Maddalena, T. L., & Sevilla Pavón , A. (2014). El relato digital como propuesta pedagógica en la formación continua de profesores. Revista Ibero-Americana De Educação, 65, 149–160. https://doi.org/10.35362/rie650399