Nuevos datos, nuevos retos: Iberoamérica en las últimas evaluaciones educativas

DOI: https://doi.org/10.35362/rie8414121
Palabras clave: evaluaciones internacionales a gran escala, políticas educativas, Iberoamérica, evaluación educativa, ILSA

Resumen

Las evaluaciones internacionales a gran escala (conocidas por sus siglas en inglés como ILSA) son una invaluable herramienta para la mejora de nuestros sistemas educativos, pero que conllevan también importantes riesgos. Si bien, las limitaciones y retos discutidos en este monografico no hacen que los ILSAs sean inherentemente problemáticos, existen motivos para mantenernos atentos al diseño de las evaluaciones y al uso de la evidencia que resulta de ellas, para determinar de qué manera podemos optimizar el uso de la información que producen...

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Citas

Cresswell, J., Schwantner, U. y Waters, C. (2015). A Review of International Large-Scale Assessments in Education: Assessing Component Skills and Collecting Contextual Data. Washington, D.C. / Paris: The World Bank / OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264248373-en

UNESCO (2019). La promesa de las evaluaciones de aprendizaje a gran escala. Paris: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://bit.ly/37ROTUe

Cómo citar

Sainz, J., & Sandoval-Hernández, A. (2020). Nuevos datos, nuevos retos: Iberoamérica en las últimas evaluaciones educativas. Revista Iberoamericana De Educación, 84(1), 9-13. https://doi.org/10.35362/rie8414121
Publicado
2020-11-11
Número
Vol. 84 Núm. 1 (2020): Nuevos datos, nuevos retos: Iberoamérica en las últimas evaluaciones educativas
Sección
Editorial

Derechos de autor 2020 Revista Iberoamericana de Educación

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