La inclusión en la educación superior: desde la voz de estudiantes chilenos con discapacidad

  • Marcela Salinas Alarcón Universidad Autónoma de Barcelona, España
  • María-Rosa Lissi Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Daniela Medrano Polizzi Universidad de Barcelona, España.
  • María-Soledad Zuzulich Pavez Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Ana-María Hojas Loret Pontificia Universidad Católica de Chile
Palabras clave: estudiantes; discapacidad; inclusión; educación superior

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las experiencias en la educación superior de los estudiantes con discapacidad y las principales condiciones que facilitan u obstaculizan el proceso de inclusión. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en los principios de la teoría fundamentada. Los participantes entrevistados fueron catorce estudiantes con discapacidad, pertenecientes a dos universidades chilenas. Entre los resultados destacan influencias sociales significativas y un despliegue de estrategias que facilitaron el quehacer universitario de los discentes; y entre los obstaculizadores destacan la falta de formación de los docentes en temáticas de discapacidad, inclusión y adaptaciones curriculares. Finalmente, se plantea un modelo interactivo del proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad en contextos de educación superior, y en la discusión se sugiere una estrategia de formación para docentes, basada en la perspectiva del diseño universal para el aprendizaje (dua).

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Biografía del autor/a

Marcela Salinas Alarcón, Universidad Autónoma de Barcelona, España

Estudiante del Programa de Doctorado en Psicología de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (uab), España.

María-Rosa Lissi, Pontificia Universidad Católica de Chile

Docente en la Escuela de Psicología de Facultad de Ciencias Sociales y asesora experta del Programa para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (piane-uc), Chile

Daniela Medrano Polizzi, Universidad de Barcelona, España.

Estudiante del Máster Interuniversitario en Psicología de la Educación (mipe), de la Universidad de Barcelona, España.

María-Soledad Zuzulich Pavez, Pontificia Universidad Católica de Chile

Directora de Salud Estudiantil uc y del Programa para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (piane-uc), Chile.

Ana-María Hojas Loret, Pontificia Universidad Católica de Chile

Psicóloga del Programa para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (piane-uc), Chile.

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Publicado
2013-09-01
Cómo citar
Salinas Alarcón, M., Lissi, M.-R., Medrano Polizzi, D., Zuzulich Pavez, M.-S., & Hojas Loret, A.-M. (2013). La inclusión en la educación superior: desde la voz de estudiantes chilenos con discapacidad. Revista Iberoamericana De Educación, 63, 77-98. https://doi.org/10.35362/rie630502