Redes y mediación: principios epistemológicos en la Teoría de la Red de Mediadores en educación

  • Elena Maria Mallmann Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Educação (Brasil).
Palabras clave: mediación pedagógica, teoría de la red de mediadores, materiales didácticos hiper-media

Resumen

A través de este trabajo se explicitan los aspectos epistemológicos de la Teoría de la Red de Mediadores, mostrando sus contribuciones en la investigación, el análisis y la comprensión del concepto de mediación pedagógica. Las reflexiones se sustentan en los resultados obtenidos en una investigación-acción del proceso de transposición de materiales didácticos hipermedia. Para ello se argumenta la relación de la Teoría de la Red de Mediadores con nuevos avances y posibilidades de la producción científica en educación. Esta teoría genera una forma de entender la educación escolar, a partir de las interacciones y la interactividad dentro de los contenidos escolares. En conclusión, la opción de esta matriz teórica representa un fuerte factor innovador de la investigación educativa, ya que, al no disociar ciencia, tecnología y sociedad permite resaltar los atributos científico-tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Citas

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Publicado
2010-09-01
Cómo citar
Mallmann, E. M. (2010). Redes y mediación: principios epistemológicos en la Teoría de la Red de Mediadores en educación. Revista Iberoamericana De Educación, 54, 221-241. https://doi.org/10.35362/rie540550
Sección
Artículos del monográfico