Educación en contextos rurales en tiempos de pandemia. Relatos Brasil-Argentina

Sandra Emilia Hoffman-Martins; Nayara Cristine Carneiro do Carmo; Rodrigo Miguel Rojas Andrade; Luiz Paulo Ribeiro

doi:10.35362/rie9115562

Autores/as

Sandra Emilia Hoffman-Martins Universidad de la Cuenca del Plata (UCP), Argentina https://orcid.org/0000-0003-0853-6590
Nayara Cristine Carneiro do Carmo Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0001-9069-3258
Rodrigo Miguel Rojas Andrade Universidad de Santiago de Chile (USACH), Chile https://orcid.org/0000-0002-6459-6902
Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0002-4278-7871

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9115562

Palabras clave:

educación rural, Pandemia, Brasil, Argentina

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Resumen

Este artículo tuvo como objetivo describir desde la perspectiva docente las adaptaciones realizadas durante la pandemia del COVID-19 a los procesos de educación rural para dar continuidad a las clases en tiempos de pandemia en dos regiones de América Latina: el estado de Minas Gerais (Brasil) y la provincia de Misiones (Argentina). El diseño utilizado fue el estudio de casos múltiples. La investigación se cumplió entre mayo y junio de 2020, se realizaron 20 (veinte) entrevistas a docentes y se utilizó el análisis de contenido categórico para conocer de qué modo se trabajó para garantizar la educación a los estudiantes rurales durante la pandemia. La necesidad de aislamiento social forzó el uso de tecnologías para mantener las actividades de enseñanza y aprendizaje en los contextos rurales que, desde antes de la pandemia, tenían dificultades en el acceso. Aunque las regiones de los países enfocados son diferentes y con diferentes apoyos legales, las dificultades para mantener las prácticas educativas de calidad y garantizar el acceso siguen siendo un desafío compartido de estos territorios rurales-campesinos argentinos y brasileños, donde la pandemia agravó las problemáticas preexistentes y donde persisten las dificultades y desigualdades.

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Cómo citar

Hoffman-Martins, S. E., Carneiro do Carmo, N. C., Rojas Andrade, R. M., & Ribeiro, L. P. (2023). Educación en contextos rurales en tiempos de pandemia. Relatos Brasil-Argentina. Revista Iberoamericana De Educación, 91(1), 39–54. https://doi.org/10.35362/rie9115562