Educación en contextos rurales en Iberoamérica: caminos, perspectivas y desafíos

Daniele Cristina  de Souza; Luiz Paulo Ribeiro

doi:10.35362/rie9115726

Autores/as

Daniele Cristina de Souza Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil https://orcid.org/0000-0002-0703-6124
Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0002-4278-7871

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9115726

Palabras clave:

educación rural; escuelas rurales; educación en el campo

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Resumen

Abordar lo rural y la educación dirigida al plantea genera una serie de desafíos, especialmente si la preocupación es expandir una lectura más allá de Brasil. Entramos en un campo de producción de conocimiento interdisciplinario que requiere desde nuestra visión especializada en educación un esfuerzo integral de problemas, temas y construcciones teóricas que no son priorizadas en el área, pero que son fundamentos en/desde nuestra práctica social. Esta edición especial de la Revista Iberoamericana de Educación trae investigaciones, informes y reflexiones sobre la Educación en Contextos Rurales de Iberoamérica, demostrando la pluralidad de prácticas frente a las diferencias contextuales y los desafíos y potencialidades comunes para construir una educación que represente y se produzca en los pueblos del ámbito iberoamericano. El texto pretende hacer una introducción a este monográfico, presentando discusiones iniciales y potenciando la lectura a los interesados en (re)conocer la educación rural y del campo en Iberoamérica.

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Biografía del autor/a

Daniele Cristina de Souza, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil

Professora Adjunta, dedicação exclusiva da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, vinculada ao Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação. Possui graduação em Ciências Biológicas, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e Doutorado em Educação para a Ciência.

Luiz Paulo Ribeiro, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Professor full time da Universidade Federal de Minas Gerais, lotado no Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação. Possui graduação em Psicologia, Mestrado em Promoção de saúde e prevenção da Violência e doutorado em Educação.

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Cómo citar

de Souza, D. C. ., & Ribeiro, L. P. (2023). Educación en contextos rurales en Iberoamérica: caminos, perspectivas y desafíos. Revista Iberoamericana De Educación, 91(1), 9–20. https://doi.org/10.35362/rie9115726