Educación en contextos rurales en Iberoamérica: caminos, perspectivas y desafíos

Daniele Cristina  de Souza; Luiz Paulo Ribeiro

doi:10.35362/rie9115726

Authors

Daniele Cristina de Souza Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil https://orcid.org/0000-0002-0703-6124
Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0002-4278-7871

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9115726

Keywords:

rural education; field education; rural schools

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Abstract

Addressing the rural and education aimed at it poses a number of challenges, especially if the concern is to expand a reading beyond Brazil. We enter a field of production of interdisciplinary knowledge that requires from our specialized view in education a comprehensive effort of problems, themes and theoretical constructions that are not prioritized in the area, but that are foundations in/from our social practice. This special edition of the Ibero-American Journal of Education brings investigations, reports and reflections on Education in Rural Contexts of Ibero-America demonstrating the plurality of practices in the face of contextual differences and common challenges and potentialities to build an education that represents and is produced with, from a to the peoples of the Ibero-American field. This paper aims to make an introduction to this special edition, presenting initial discussions and enhancing the reading to the interested in (re)knowing rural and rural education in Ibero-America.

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Author Biographies

Daniele Cristina de Souza, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil

Professora Adjunta, dedicação exclusiva da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, vinculada ao Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação. Possui graduação em Ciências Biológicas, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e Doutorado em Educação para a Ciência.

Luiz Paulo Ribeiro, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Professor full time da Universidade Federal de Minas Gerais, lotado no Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação. Possui graduação em Psicologia, Mestrado em Promoção de saúde e prevenção da Violência e doutorado em Educação.

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How to Cite

de Souza, D. C. ., & Ribeiro, L. P. (2023). Education in rural contexts in Ibero-America: paths, perspectives and challenges. Iberoamerican Journal of Education, 91(1), 9–20. https://doi.org/10.35362/rie9115726