Educación en contextos rurales en Iberoamérica: caminos, perspectivas y desafíos

Daniele Cristina  de Souza; Luiz Paulo Ribeiro

doi:10.35362/rie9115726

Autores

Daniele Cristina de Souza Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil https://orcid.org/0000-0002-0703-6124
Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0002-4278-7871

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9115726

Palavras-chave:

educação rural; educação do campo; escolas rurais

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Resumo

Abordar o rural e a educação voltada a ele coloca uma série de desafios, sobretudo, se a preocupação é expandir uma leitura para além do Brasil. Entramos em um campo de produção de conhecimento interdisciplinar que exige de nosso olhar especializado na educação um esforço compreensivo de problemáticas, temáticas e construções teóricas que não são priorizados na área, mas que são fundantes na/da nossa prática social. Esta edição especial da Revista Ibero-Americana de Educação traz investigações, relatos e reflexões sobre a Educação em Contextos Rurais da Ibero-América demonstrando a pluralidade de práticas diante das diferenças contextuais e desafios e potencialidades comuns para construir uma educação que represente e seja produzida com, de a para os povos do campo ibero-americanos. Este artigo tem como fazer uma introdução a este monográfico, apresentando discussões iniciais e potencializando a leitura aos interessandos em (re)conhecer a educação rural e do campo na Ibero-américa.

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Biografia do Autor

Daniele Cristina de Souza, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil

Professora Adjunta, dedicação exclusiva da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, vinculada ao Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação. Possui graduação em Ciências Biológicas, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e Doutorado em Educação para a Ciência.

Luiz Paulo Ribeiro, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Professor full time da Universidade Federal de Minas Gerais, lotado no Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação. Possui graduação em Psicologia, Mestrado em Promoção de saúde e prevenção da Violência e doutorado em Educação.

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Como Citar

de Souza, D. C. ., & Ribeiro, L. P. (2023). Educação em contextos rurais na Ibero-América: caminhos, perspectivas e desafios . Revista Ibero-Americana De Educação, 91(1), 9–20. https://doi.org/10.35362/rie9115726