Educación en contextos rurales en tiempos de pandemia. Relatos Brasil-Argentina

Sandra Emilia Hoffman-Martins; Nayara Cristine Carneiro do Carmo; Rodrigo Miguel Rojas Andrade; Luiz Paulo Ribeiro

doi:10.35362/rie9115562

Autores

Sandra Emilia Hoffman-Martins Universidad de la Cuenca del Plata (UCP), Argentina https://orcid.org/0000-0003-0853-6590
Nayara Cristine Carneiro do Carmo Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0001-9069-3258
Rodrigo Miguel Rojas Andrade Universidad de Santiago de Chile (USACH), Chile https://orcid.org/0000-0002-6459-6902
Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil https://orcid.org/0000-0002-4278-7871

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9115562

Palavras-chave:

educação rural; pandemia; Brasil; Argentina

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Resumo

Este artigo tem como objetivo descrever e trazer à tona as intervenções realizadas por professores para dar continuidade às aulas em salas de aula rurais durante a pandemia de COVID-19 em duas regiões da América Latina. Durante os meses de maio e junho de 2020, foi aplicado um estudo de caso múltiplo no estado de Minas Gerais (Brasil) e na província de Misiones (Argentina). Vinte professores foram entrevistados e a análise de conteúdo categorial foi usada para processar os relatos. As descobertas permitiram conhecer tanto as dificuldades presentes nas salas de aula rurais quanto a ineficácia e falta de especificidade territorial das políticas educacionais implementadas durante a pandemia. Por último, os relatos dos professores servem como um arquivo histórico que pode ser retomado e utilizado como guia para futuras intervenções

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Como Citar

Hoffman-Martins, S. E., Carneiro do Carmo, N. C., Rojas Andrade, R. M., & Ribeiro, L. P. (2023). Educação em contextos rurais em tempos de pandemia. Relatos Brasil-Argentina. Revista Ibero-Americana De Educação, 91(1), 39–54. https://doi.org/10.35362/rie9115562