Corporalidad del «buen estudiante»: representaciones de género, «raza», etnia y clase social en la escuela española

  • Antonia Olmos Alcaraz Universidad de Granada, España
  • María Rubio Gómez Universidad de Granada, España
Palabras clave: antropología de la educación, etnografía, prejuicios y estereotipos, migraciones, interseccionalidad

Resumen

El presente artículo es una aproximación socio-antropológica a la construcción del «buen estudiante» en la escuela española a partir de cómo son percibidos los alumnos en función de las clasificaciones realizadas por el profesorado sobre marcadores de género, raciales, étnicos y sociales. Para ello abordamos las condiciones del cuerpo escolarizado que son problematizadas versus las representaciones del mismo consideradas ventajosas para un itinerario educativo de éxito. A partir de la realización del trabajo de campo etnográfico, en el marco de una investigación sobre trayectorias de éxito y fracaso escolar de alumnado inmigrado de nacionalidad extranjera en España, proponemos un análisis interseccional de los marcadores mencionados para conocer cómo son construidos los cuerpos de quienes se adecuan a las demandas de la institución educativa frente a quienes no lo hacen.

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Biografía del autor/a

Antonia Olmos Alcaraz, Universidad de Granada, España

Profesora ayudante, doctora en la Facultad de Ciencias de la Educación del Departamento de Antropología Social de la Universidad de Granada, España.

María Rubio Gómez, Universidad de Granada, España

Investigadora y técnica de proyectos en organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ongd), Instituto de Migraciones, Universidad de Granada, España

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Cómo citar

Olmos Alcaraz, A., & Rubio Gómez, M. (2013). Corporalidad del «buen estudiante»: representaciones de género, «raza», etnia y clase social en la escuela española. Revista Iberoamericana De Educación, 62, 163-179. https://doi.org/10.35362/rie620588
Publicado
2013-05-01
Sección
Artículos del monográfico
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