Corporalidade do «bom estudante»: representações de gênero, «raça», etnia e classe social na escola espanhola
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620588Palavras-chave:
antropologia da educação, etnografia, preconceitos e estereótipos, migrações, intersecionalidadeResumo
O presente artigo é uma aproximação socioantropológica para a construção do «bom estudante» na escola espanhola a partir de como os alunos são percebidos em função das classificações realizadas pelo professorado sobre marcadores de gênero, questões raciais, étnicas e sociais. Para isso abordamos as condições do corpo escolarizado que são problematizadas versus representações do mesmo, consideradas vantajosas para um itinerário educativo de sucesso. A partir da realização do trabalho do campo etnográfico, no contexto de uma pesquisa sobre trajetórias de sucesso e fracasso escolar do alunado imigrado de nacionalidade estrangeira à Espanha, propomos uma análise intersecional dos marcadores mencionados para se conhecer como são construídos os corpos dos que se adéquam às demandas da instituição educativa perante aqueles que não o fazem.
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Referências
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Como Citar
Olmos Alcaraz, A., & Rubio Gómez, M. (2013). Corporalidade do «bom estudante»: representações de gênero, «raça», etnia e classe social na escola espanhola. Revista Ibero-Americana De Educação, 62, 163–179. https://doi.org/10.35362/rie620588
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2013-05-01
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